ከግንኙነታችን ጀርባ ያለው "ለምን" እና እንዴት መፍትሔ እንደሚያመጣ
ከ ADHD ጋር የሚጋጩ ልጆች ብዙ ጊዜ ያለማቋረጥ መንቀሳቀስ ወይም መቀልበስ, ችግር ላይ ማተኮር, እና እንደ ሌሎች ልጆች መረጃን በፍጥነት ወይም በትክክል ለመተግበር መታገል ይችላሉ. ይህም በወላጆችና በመምህራኒዎች ምክንያት የሚያበሳጫቸው ባህሪያት የሚያስከትለውን ውጤት እንዴት እንደሚተረጉሙ ላይ ተጽእኖ ያደርጋል.
በ ADHD ህጻናት መካከል በአመዛኙ በባህሪያቸው እና በባህሪያቸው መካከል ያለውን ግንኙነት እና ግንኙነታቸውን እንዲፈፅሙ እንዴት እንደሚረዳው እንመልከታቸው.
በ ADHD ውስጥ በስነምግባር እና በስሜታዊነት መካከል ያለ ግንኙነት
ADHD ያላቸው ልጆች ብዙ ጊዜ ምላሾችን ለመዘግየት ወይም ለመከልከል ችግር ይኖራቸዋል. በምትኩ ግን, በወቅቱ ለመኖር ይቸኩራሉ, ሳያስቡ ወዲያውኑ ወደዚያ ጊዜ ምላሽ ይሰጣሉ. አንድ ልጅ በተለየ ባህሪ እና ተያያዥነት መካከል ግንኙነት ማድረግ እንዲችል እራሱን ማቆም, ከግምት ውስጥ ማስገባት, ድርጊቱን የሚያስከትልበትን ውጤት ማመዛዘን, እና እነዚህ ሃሳቦች ስለ ባህሪው ውሳኔ እንዲወስዱ ይፍቀዱላቸው.
ብዙ ከ ADHD ጋር ለታዳጊ ልጆች ብዙውን ጊዜ በአስተሳሰብ እና በተግባር ላይ ያለ ግንኙነት አለ. ሁሉም በአንድ ጊዜ የሚከሰቱ ይመስላል. ስለዚህ ባህሪያቸውን ለመምራት ያለፉ ልምዶችን መረጃ ሳይጠቀሙ በስሜታዊ ምላሽ ይሰጣሉ. ለዚህ ነው ከድህረ ህፃናት ጋር ያለፉት ልጆች ከቀደሙት ስህተቶች እንደ እኩያታቸው በቀላሉ የሚማሩት.
በሥራ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ያሉ እክሎች "ወደፊት ምን እንደሚጠብቃቸው ማየት" ይችላሉ. በሌላ አነጋገር ልጅ አንድን የወደፊት ባህሪ አስመልክቶ ውሳኔ ለመስጠት በሃሳቡ ውስጥ አስፈላጊውን መረጃ ለመያዝ ሊቸገር ይችላል.
በተጨማሪም, የ ADHD ህጻናት ልጆች የውስጣዊ ቋንቋን መዘግየት ሊዘገይ ይችላል - ለራሳችን "ማውራት", ምን ማድረግ እንዳለብን በማሰላሰል, እና ባህሪያችንን ለመቆጣጠር ይረዳናል.
ከ ADHD ጋር ያለ ህጻናት በባህሪው እና በስኬቱ መካከል ያለውን ግንኙነት ማድረግ ይችላሉ
በስሜታዊነት የሚገፋና የሚያስተናግድ ልጅ ካሎት, ጣልቃ መግባት እና ማሳሰቢያዎችን, አስታዋሾችን, ማበረታቻዎችን እና ምሪቶችን መስጠት - ልጅዎ የተጠየቀውን ለመሟላት ባህሪን የሚገድልበት ጊዜ ነው. ሁኔታ.
በአስፈላጊ ባህሪው ውስጥ መሳተፍ ሲጀምር የእራሱን ባህሪ በተመለከተ በአስቸኳይ ግብረመልስዎን ማሳየት , ማጠናከሪያ እና ማድነቅ, እና ሊያዩዋቸው የሚፈልጉትን ባህሪ በማሳየት እና ገላጭ ምላሾች እና አቅጣጫ መቀየር. - ምላሽ ከመስጠቱ በፊት "ማቆም እና ማሰብ" ወይም "ብሬነር" ማድረግ.
በዚህ አካባቢ የምታስተምረው የማስተማሪያና የሥልጠና ሥልጠና የራሱን ግንዛቤ ከፍ ለማድረግ ይረዳዋል. እንዲሁም ሁኔታውን በበለጠ ሁኔታ መገንዘብ እና መንቀሳቀሻውን ከጉዳዩ ጋር አብሮ መገናኘቱ እና መንቀሳቀሱንና ውጤቱን ለማገናኘት እና ባህሪውን ለመምራት እንዲጠቀምበት ያደርጋል.
በተጨማሪ, በተመጣጣኝ ሁኔታ ውጤቶችን መከታተልዎን ያረጋግጡ - ግብረመልስ ወዲያውኑ እና በተደጋጋሚ መሰጠት አለበት. በዚህ መንገድ ነገሮች ለልጅዎ ሊተነበዩ ይችላሉ. መመሪያዎች የሚታወቁ ሲሆን እና ልጅዎ ምን እንደሚጠብቀው ያውቃል.
ምንጮች:
የአሜሪካ የሥነ አእምሮ ሐኪም. (2013). የመመርመሪያ እና ስታትስቲካል የአእምሮ ህመም, 5 ኛ እትም (DSM-5).
ሜሪ ፊውለር. ምናልባት ልጄን ያውቁ ይሆናል. Birch Lane Press.1999
ራስል ባርክሌይ የ ADHD ክፍያ: የወላጆች የተሟላ, ስልጣናዊ መመሪያ. ጊልፎርድ ፕሬስ. 2005