ሊቲኖሎጂ-የአፍ መፍቻ ድምጽ

መልሱን የሚያውቁበት አንድ ጥያቄ በተጠየቀ ጊዜ ጠይቀዋል, ነገር ግን ትክክለኛውን ቃል ለማሰብ እየታገላችሁ ነበር? "ይህን, አውቃለው," ትሉ ይሆናል. "ከ B ጋር ይጀምራል."

ሁላችንም የምናውቃቸው ስሜቶች እና ይህ የተለመደ ስርዓት በእውነት ስም አለው. ይህ ሊቴሎክካካ ወይም የምስሉ ጫፍ በመባል ይታወቃል.

የሥነ ልቦና ሐኪሞች ይህንን ክስተት በጊዜያዊነት አለመቻል መረጃ ከትውስታ ለማምጣት ከሚያስፈልገው ስሜት ጋር ያዛምዳሉ.

መልሱን ማወቅ እንደቻላችሁ ብታውቁም, ይህ ያልተሳካ መረጃ ከአእምሯችሁ ውጭ የሆነ ይመስላል. ይህ ስሜት በሚያጋጥምህ ጊዜ ተስፋ ሊያስቆመህ ይችላል, ነገር ግን የሊቲኮካኒ አንዱ ገጽታ ተመራማሪዎች የተለያዩ የመዝገብ ገጽታዎች እንዲመረምሩ ያስችላቸዋል.

ተመራማሪዎች ስለ ሊቲኖኮካ ካገኟቸው አንዳንድ አስደሳች ነገሮች መካከል የሚከተሉትን ያካትታሉ-

• የጣት አሻራ ክስተት ለሁሉም ነው. ጥናቶች እንደሚያመለክቱት በመላው ዓለም ከተለያዩ ቋንቋዎች ተናጋሪዎች መካከል 90 በመቶ የሚሆኑት ትውስታዎች ለአጭር ጊዜ የማይደረሱባቸው ጊዜያት ናቸው.
• እነዚህ አጋጣሚዎች ብዙ ጊዜ የሚከሰቱ ሲሆን ይህ እድሜ ከእድሜ ጋር ይጨምራል. ወጣቶች በዕለት ተዕለት የየአንዳንዱ ጊዜ በእያንዳንዱ ሳምንት አንድ ጊዜ የዓርብ ጫወታ ያካፍላሉ, በዕድሜ ትላልቅ ሰዎች በየቀኑ በተደጋጋሚ እንደሚከወኑ ይገነዘባሉ.

• ብዙውን ጊዜ ሰዎች በከፊል መረጃን ያስታውሳሉ. ለምሳሌ ያህል, እነርሱ እየፈለጉ ያሉት ቃላትም የቃሉን ደብዳቤ ያስታውሱ ይሆናል.

የጡረታ መጣያ ተሞክሮዎች ለምን ያህል ሰዎች ናቸው?

ተመራማሪዎች ሊethologica እንዴት እንደሚተረጉሙ? ቋንቋው እጅግ በጣም ውስብስብ ሂደት ነው.

አብዛኛውን ጊዜ, ይህ ሂደት እጅግ በጣም በተቃራኒው ሁለተኛውን ሀሳብ እንሰጠዋለን. አንድ ነገር እናስባለን, አንጎላችን እነዚህን ቃላቶች ይወክላል ቃላትን ይመድባል, እና በአዕምሮአችን ውስጥ ያለውን ነገር እንናገራለን. ነገር ግን ይህ ሂደት ውስብስብ ስለሆነ ሁሉም አይነት ነገሮች የተሳሳቱ ሊሆኑ ይችላሉ.

ይህ በሚሆንበት ጊዜ, መረጃው ከእርስዎ ውጪ ብቻ እንዳለ ሆኖ ይሰማዎታል. መረጃውን እንደምታውቁት ያውቃሉ, ነገር ግን ለጊዜው ከአንዳንዶቹ የቲኬት ግድግዳ ጀርባ ሆኖ ይታያል. አንድ የማስታወስ ችሎታ ወደውጭ መመለሻ ሲቀዳ ወይም ሌላ ሰው የጎደለ መረጃን ሲያቀርብ, ለዛ ብስጭቶች እፎይታ ተለዋጭ ነው.

ግን ለምን ይሆናል?

ተመራማሪዎቹ ምንም እንኳን ትክክለኛ ሂደቶች ሙሉ በሙሉ ግልጽ ባይሆኑም, የተለያዩ ምክንያቶች ሚና ሊጫወቱ እንደሚችሉ ያምናሉ. ለምሳሌ, ሌሎች ሰዎች በሚደክሙበት ጊዜ የችግር አፈጣጠር የበለጠ የሚከሰቱ የመረጃ ማኅደሮች ቢታዩም, መረጃው ምን ያህል በትክክል እንደተመዘገበ እና ማንኛውም የሚያስታውሱ ትውስታዎች ሊኖራቸው ይችላል.

ለዚህ ክስተት ተጨባጭ ማብራሪያዎች እንደሚጠቁሙት የጢስ-ምህራፍ አከባቢዎች እንደ አንድ ማንቂያ ያገለግላሉ. በመኪናዎ ውስጥ እንደ ማስጠንቀቂያ ማስጠንቀቂያ, ሊወያዩ የሚችሉትን ችግር ሊነግሩዎት ይችላሉ.

እንደነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች ገለጻ ከሆነ የትንፋሽ ጉብታ ጊዜ በራሱ ችግር ውስጥ አይገባም. ይልቁንም, በመረጃ ሰጭ ስርዓት ውስጥ የሆነ ነገር እንዳለ እና ለጉዳዩ እንዲያስተካክሉ ሊያሳውቁን ይረዱዎታል. ከዚህ በፊት አንድ ጠቃሚ ፈተና ወይም አቀራረብ ከመደጋገሙ በፊት እራስዎ ካጋጠመዎት, መረጃውን በማስታወስዎ ውስጥ የበለጠ ለማጠናከር የበለጠ መረጃዎን ማጥናት እንደሚያስፈልግ ያውቃሉ.

የጡንቻ እከክን ለመከላከል ማድረግ የሚች ነው.

አንዳንድ ተመራማሪዎች እንዳመለከቱት የቶፒል ቋንቋዎች በማስታወስ እና በመማር ሂደት ውስጥ የመላመጃ ሚና እንደሚጫወቱ ደርሰውበታል.

አንዳንድ ጥናቶች ሰዎች እጅግ በጣም በሚያስቸግር መንገድ ለመማር ጊዜ ሲያሳልፉ, ያንን ትምህርት እና ትውስታ ለወደፊቱ ወደፊት እንደሚሆኑ ጥናቶች ደርሰውበታል. ይህ እንደሚያሳየው እነዚህ ጊዜያት የበለጠ ማህደረ ትውስታን ሊያስከትሉ እንደሚችሉ ይጠቁማሉ, ይህም ወደፊት ለመመለስ ቀላል ያደርጉታል.

ይሁን እንጂ, ሌሎች ተመራማሪዎች እንደገለጹት በምላስህ ጫፍ ላይ ያለው መረጃ ለማስታወስ የሚሞክረው ጊዜ ችግር እንዳለበት ሊገነዘቡ ይችላሉ. ለጥያቄው መልስ ለማግኘት ብዙ ጊዜ ለመሞከር ቢሞክርም የሥነ ልቦና ባለሙያ የሆኑት ካሪም ሃምሬሪስ እና ኤሚ ቤስት ዋሪነር እንደሚሉት ከሆነ በምላስዎ ጫፍ ላይ አንድ ቃል ለማስታወስ በሚሞክሩበት ጊዜ የበለጠ ጊዜ እንደሚወስድባችሁ, ለወደፊቱ እንደገና ቃሉን ይስጡ.

ሂፍሬይስ ከሴይን ሲንትራል ኒውስ ጋር በተደረገ ቃለ-ምልልስ ውስጥ "ፍንጣሪዎችዎን በበረዶ ላይ እያሰሩ ነው. "እራስዎን በጥልቀት መቆፈር."

ሃፍፊይስ ስለጥያቄው ከራሱ ፍላጎት የተነሳ በየጊዜው ከሚያጋጥመው የሚገጥሙ ቃላትን ለማስታወስ እየታገዘ ከሚመጣው ከራስ ተሞክሮ ተገኝቷል.

ማይክልስ ዴይሊ ኒውስ እንደገለጸችው "ይህ በጣም የሚያበሳጭ ሊሆን ይችላል-ቃሉን ታውቃላችሁ, ግን በትክክል ልታገኟቸው አትችሉም. "አንዴ ካገኘህ በኋላ እንደገና እንደረሳህ ማሰብ እንደማትችል እሙን ነው, ነገር ግን እንደዚያ አደረግህ, ስለዚህ ይህን ክስተት ሊዳረጉ ስለሚችሉ ዘዴዎች ማሰብ ጀመርን."

አንድ ሰው በተራ አፋጣኝ አንድ ቋንቋን በአንድ ጊዜ ሲገባ, አንድ ሰው ይህን ቃል ለማስታወስ በሚሞክረው በሚቀጥለው ጊዜ ይህ ሁኔታ እንደገና ሊከሰት ይችላል. ትክክለኛውን ቃል ከመማር ይልቅ, ሰዎች ቃላቱን እንደገና ለማምጣት ሲሞክሩ ወደ የተሳሳተ ሁኔታ መማራቸው ይመስላል.

በጥናቱ ውስጥ ተመራማሪዎቹ 30 የሚያውቋቸውን ጥያቄዎች ያውቃሉ, አያውቁም, ወይም ምላሳቸውን በምላሳቸው ጫፍ ላይ ሰጥተዋል. በምላሱ ጫፍ መልስ ለመስጠት ተሳታፊዎች በምላሹ 10 ወይም 30 ሰከንዶች ላላቸው ቡድኖች በአጋጣሚ ተመድበው ነበር. ከዚያም ከሁለት ቀናት በኋላ ሂደቱ ተከታትሏል.

ረዘም ያሉ ተሳታፊዎች በዛን-የ-tongue-አነጋገር ሁኔታ የሚጠቀሙ ከሆነ በሚቀጥለው ጊዜ ይህን ቃል ሲያገኙ ተመሳሳይ ልምድ ሊኖራቸው ይችላል. "ሰዎች ቃላቱን ለማፍረስ የሚሞክሩት ተጨማሪ ጊዜ ተመራማሪዎቹ" ትክክለኛ ያልሆነ ልምምድ "ብለው የሚናገሩበት ነው. ትክክለኛውን ቃል ከመማር ይልቅ ሰዎች ስህተቱን ይማራሉ.

Cognition , D'Angelo እና Humphreys በተሰኘው በ 2015 ባደረገው ጥናት የዚህ ዓይነቱ ጫና ድግግሞሽ በተዘዋዋሪ ትምህርቶች ምክንያት ሊሆን ይችላል ይህም ውስብስብ መረጃዎችን ያለአንዳማ መንገድ ያለመረዳት እውቀት እርሱ ግን ተረድቶ ነበር.

ምርምር ምን ማለት ነው

ጥናቱ ለተማሪዎች እና ለአስተማሪዎች አስፈላጊ የሆኑ ጠቃሚ ምክሮች አሏቸው. በሚቀጥለው የጥናት ክፍለ ጊዜዎ, መረጃውን ለማስታወስ ከመሞከር ይልቅ ትክክለኛውን መልስ በመፈለግ ላይ ያተኩሩ. ለጥናት መምህራን ጥናቱ የሚያመለክተው ተማሪው በራሳቸው ለማስታወስ ከሚሞክሩት ይልቅ ትክክለኛውን መልስ መስጠት የተሻለ እንደሆነ ነው.

ወደፊት የሚከሰቱትን ችግሮች ከአንገትዎ ቀስቃሽ ንግግር በኋላ እንዴት መከላከል ይችላሉ? በ McMaster University ዩኒቨርሲቲ የሚመረቅ የ Warriner ተማሪ ያልታተመ ምርምር እንደሚያመለክተው ዑደቱን ለማቆም ከሁሉ የተሻለው መንገድ ቃሉን ለእራስዎ በድምፅ ወይም በድምፅ እንደገና መፃፍ ነው.

ሃምፍሬስ እንደሚለው, ይህ እርምጃ ቀደም ሲል የተሳሳተ አሰራር የሚያስከትለውን አሉታዊ ተጽእኖ ለመቀነስ የሚያግዝ ሌላ የአሠራር ማሕተም ያስምራል.

ጥሩ ዜናው ብዙውን ጊዜ የጢስ-ምህራፍ ግዛቶች በተደጋጋሚ መማር ሲጀምሩ እና እንደገና የመቀጠል አዝማሚያ ቢኖራቸውም, ችግሩን በትክክል በመፍታት ወይም መረጃውን ወደውጭ ለመመለስ ነጥቦችን በማስተካከል ትክክለኛውን ትምህርት ማስተካከል ይቻላል. ብዙውን ጊዜ ለማስታወስ በሚሞክሩበት ጊዜ ያንን ያልተለመደ መልስ ወደ ራስዎ ቢያንገላታዎ ከሆነ የሎተኖኖግራፊውን ድንገተኛ ፍተሻ ያገኙታል.

አንድ ቃል ከ

የቲ-ፈርስ ትው-ንዴቱ መሳቂያ ሊሆን ይችላል ነገር ግን የማስታወስ ችሎታዎ ሊሳካ የሚችል ምልክት የግድ እንዳልሆነ ማወቁን ሊያረጋግጥልን ይችላል. እንዲህ ያሉት ሁኔታዎች የተለመዱ ከመሆናቸውም በላይ በአብዛኛው ሁኔታዎች ብስጭት ብቻ ናቸው. እርግጥ ነው, አንዳንድ ጊዜ በጣም አስፈላጊ በሆነ ግዜ ፈተና ሲገጥማችሁ ወይም በሚነኩት አቀራረብ መሃል ላይ እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎች ሲያጋጥሙ የበለጠ ከባድ ሊሆን ይችላል.

ተመራማሪዎች እንደሚጠቁሙት የጡንቻ ጫወታ መነሻው ከተለያዩ ምክንያቶች ጋር የተያያዘ ነው. በጣም በሚደክምበት ጊዜ ሊቲኖኮካን የማየት እድልዎ ሊኖር ይችላል, ወይንም ምናልባት የመረጃዎ ትውስታ በደንብ በጣም ደካማ ሊሆን ይችላል. ያልተሳካው መረጃ ለማስታወስ እየታገዘ ያለው ምክንያት ምንም ይሁን ምን, ለወደፊቱ የበለጠ ለማስታወስ አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. ትውስታውን ለማምጣት ትግል ከማድረግ ይልቅ, መልሱን በቀላሉ ለማግኘት መፍትሔው የሚቀጥለውን የንቁ-ጫወታዎን የመፍትሄ መንገድ መፍትሄ ሊሆን ይችላል.

> ምንጮች:

> የገና አከባበር, ያ የትኛው ቃል ነው? የ ተመራማሪው ጠቋሚዎች የጡንቻ-ጠቋሚዎች ጥናት. McMaster Daily News; 2008.

> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. የጡብ ምህፃረትን በተገቢው መንገድ በመማራቸው ምክንያት በድጋሚ ይሰራል ነገር ግን መፍታት ይረዳል. ኮግኒሽን. 2015; 142: 166-190. ተስፋ: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.

> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip-of-the-tongue (TOT) የሚለው ምልልስ-ሰደቃ, ባህሪ, እና ልምምድ. ማህደረ ትውስታ እና እውቀት. 2011; 39 (5): 737-749. አያይዘህ: 10.3758 / s13421-010-0066-8.

> Warriner, AB & Humphreys, KR ለመውደቅ መማር: በአስቸኳይ ቅርፀ-ምላስ ቋንቋዎች. ጁሪየል ጆርናል ኤቲስቲካል ፐርኮሎጂ 2008; 61 (4) 535-542.