የማጠናከሪያው መርሐግብር በመማር ላይ ምን ተጽእኖ ይኖረዋል?
ኦፕሬቲንግ ኮርፕሬሽን ማለት አዲስ ባህሪያት መፍትሔዎቻቸው ጋር የተቆራኙ ቢሆንም አዲስ ባህሪይ የተሻሻለ እና የተስተካከለ ነው. ባህሪን ማጠናከር ወደፊት እንደገና ሊከሰት የሚችልበት ሁኔታ ከፍ ያደርገዋል, የባህሪይ መቀጣት ደግሞ የሚደጋገሙበት ሁኔታ ይቀንሳል. በሥራ ላይ ማሻሻያ , የተጠናከረ የጊዜ ሰሌዳዎች የመማር ሂደቱ ወሳኝ አካል ነው.
በምላሽ ጥንካሬ እና ተመን ስንት እና መቼ በተደጋጋሚ እናሳያለን.
የማገገሚያ ፕሮግራሙ ምንድን ነው?
ስለዚህ በእርግጠኝነት የሚካተት የጊዜ ሰሌዳ እና በሂደት ሂደት እንዴት ነው የሚሰራው? የመተካተኝነት መርሃ ግብር መሰረታዊ በመሠረቱ የጠባይ ማጠንጠኛ ሁኔታን የሚደግፍ ህግ ነው. በአንዳንድ ሁኔታዎች, በተያዘበት ጊዜ ሁሉ ባህሪ ሊጠናከር ይችላል.
አንዳንድ ጊዜ, ባህሪ ሙሉ ለሙሉ አልተጠናከረም.
እንደ አዎንታዊ አቋም ወይንም አሉታዊ ማበረታቻ እንደ ሁኔታው ሊታወቅ ይችላል. በሁለቱም ሁኔታዎች, የማጠናከሪያው ግቡ ሁልጊዜ ባህሪቱን ለማጠናከር እና ወደፊት እንደገና ሊከሰት የሚችልበትን ዕድል ይጨምራል.
መርሃግብሮችን እንዴት ማጠናከር እንደሚቻል በተፈጥሮ የተከሰተ የመማር ሁኔታ እና የተዋቀሩ የትምህርታዊ አሰራሮች ሁኔታ እንዴት እንደሚከናወን በማሰብ እንዴት የተሻለ አሠራር ማግኘት ይችላሉ.
በእውነተኛ ዓለም ሁኔታዎች, ባህሪያት በየእያንዳንዱ እና በየአደጋው ላይ የማይጨመሩ ሊሆኑ ይችላሉ. እንደ በክፍል ውስጥ, በስፖርት ወይም በእንስሳት ማሰልጠኛ ያሉ ድርጊቶችን ለማሰልጠን እና ለማጠናከር ሆን ተብለው ለመፈፀም ለሚፈልጉባቸው ሁኔታዎች የተወሰነ የተወሰነ የማጠናከሪያ ፕሮግራም ለመከተል ሊመርጡ ይችላሉ.
ከዚህ በታች እንደሚታየው የተወሰኑ የፕሮግራም መርሃ ግብሮች ለአንዳንድ የሥልጠና ዓይነቶች በጣም የተሻሉ ናቸው. በአንዳንድ ሁኔታዎች, ስልጠናው ከተመዘገበበት ጊዜ አንድ መርሐግብር እንዲጀምር እና ወደ ሌላ ጊዜ እንዲቀይር ሊጠይቅ ይችላል. የተወሰኑ የጊዜ ሰሌዳዎች በተወሰኑ ሁኔታዎች የበለጠ ውጤታማ ሊሆኑ ይችላሉ.
ሁለት ዓይነት የማጠናከሪያ ጊዜ መርሃግብሮች አሉ:
የማያቋርጥ ጥንካሬ መርሐግብር
በተከታታይ ማጠናከሪያ ውስጥ የሚፈለገውን ባህሪ በየተወሰነ ጊዜ ይጠናከራል. ይህ መርሃግብር በመጀመርያ የመማር ደረጃዎች ውስጥ በጥሩ ሁኔታ እና በምላሽ መካከል ጠንካራ ትስስር መፍጠር ነው.
ለምሳሌ, እጅህን ለመጨበጥ ውሻ ለማስተማር እየሞከርክ እንዳለህ አድርገህ አስብ. በመጀመርያ የመማር ደረጃዎች, ባህሪውን ለማስተማር እና ለመመሥረት ቀጣይነት ያለው የማጠናከሪያ መርሃግብር ትቀጥል ይሆናል. የእንሰሳውን መንቀጥቀጥ በመጀመር "መንቀጥቀጥ" በመጀመር እና ከዚያ በእያንዳንዱ በእያንዳንዱ እርምጃዎች ላይ ሽልማት ስጡ. ውሎ አድሮ ውሻው በራሱ ስራውን መጀመር ይጀምራል, እና ባህሪው በጥሩ ሁኔታ እስካልተረጋገጠ እያንዳንዱን ትክክለኛ ምላሽ ማጠናከሩን ለመቀጠል መርጠህ ትመርጥ ይሆናል.
አንዴ ጥብቅ ከሆነ በኋላ ምላሽ ከተሰጠው በኋላ ማጠናከሪያው በከፊል የማጠናከሪያ ፕሮግራም ይለዋወጣል.
ከፊል የማጠናከሪያ ሰንጠረዦች
ከፊል ወይም የማያቋርጥ ጥንካሬ, መልስው የዚያን ጊዜ ብቻ የተወሰነ ነው . የተማሩ ባህሪዎች በከፊል ተጨማሪ ማጠናከሪያዎች የተሻሉ ናቸው ሆኖም ግን መልሱ ለመጥፋት የማይቻሉ ናቸው .
ለምሳሌ, ለመንሳፈያ የውሻን ስልጠና እያስተማርክበትን ቀደም ያለ ምሳሌ አስብ. መጀመሪያ ላይ ተከታታይ የጊዜ ሰሌዳን እየተጠቀሙ ሳለ, እያንዳንዱ ባህሪን ማጠናከሪያነት ማጠናከሪያነት ሁልጊዜ እውነት ሊሆን አይችልም. ከጊዜ በኋላ ብዙ መልሶች ከተከሰቱ ወይም ብዙ ጊዜ ካለፈ በኋላ ከበለጠ የሚያጠናክሩበት ወደላይ ክፍል እንዲቀይሩ ሊወስኑ ይችላሉ.
አራት የጭነት መርሃግብርዎች አሉ.
የተስተካከለ-ምጥጥ ማውጫዎች አንድ መልስ ከአንድ የተወሰነ የምላሾች ብዛት በኋላ ከተጨመረ መልስ የሚሰጡ ናቸው. ይህ የጊዜ ሰሌዳ የኃላ ማጠንከሪያው ከተሰጠ በኋላ ለአጭር ጊዜ ብቻ ምላሽ በመስጠት ከፍተኛ እና ቀጣይ ደረጃ አሰጣጥን ይፈጥራል. የአንድ ቋሚ ሬኩቴሽን መርሃግብር ምሳሌ ለአምስተኛ አምስት ጊዜ ከአምስት ጋር አንድ አይነት የምግብ እህል ያቀርባል.
የተለዋዋጭ-ምጥጥ ምልከታዎች የሚከሰቱት ያልተጠበቁ የምላሾች ብዛት ምላሽ ከተሰጠ በኋላ ነው. ይህ መርሐግብር ከፍተኛ የተረጋጋ መልስ መስጠት ይፈጥራል. የቁማርና የሎተሪ ጨዋታዎች በተለዋጭ የጊዜ ሰንጠረዥ ላይ በመመርኮዝ ሽልማቶች ጥሩ ምሳሌዎች ናቸው. በቤተ ሙከራ ውስጥ, ይህ በአራት ኩሬዎች መጫን, ከአራት ባር ማጭመቂያዎች በኋላ, እና ሁለት አሞሌ ከተጫነ በኋላ ሶስተኛውን እቃ ከጨረፍ በኋላ በአኩሪ አተርን የምግብ አከፋፋይ ማቅረብን ሊያካትት ይችላል.
ቋሚ-ጊዜዎች መርሃግብር የመጀመሪያው መልስ ከተጠቀሰ የተወሰነ ጊዜ ካለፈ በኋላ የሚከፈላቸው ናቸው. ይህ የጊዜ ሰሌዳ የጊዜ ክፍሉ መጨረሻ ላይ ብዙ ምላሽ መስጠት ያመጣል, ነገር ግን አጽንቶ ከጨረሰ በኋላ ወዲያውኑ እጅግ በጣም ቀርፋፋ ምላሽ ይሰጣል. በዚህ ቤተ ሙከራ ውስጥ አንድ ምሳሌ ለ 30 ሰከንድ ያክል ጊዜ ካለፈ በኋላ ለመጀመሪያው የቡና ተከላካይ ላቦራቶሪ ላስቲ ጋር የተከተለ አይጠቅም.
ተለዋዋጭ-ጊዜ ክፍተቶች የሚከሰቱት አንድ ያልተጠበቀ ጊዜ ካለፈ በኋላ ምላሽ ሲሰጥ ነው. ይህ የጊዜ ሰሌዳ ዘገምተኛ እና የተረጋጋ መልስ መጠን ይፈጥራል. የዚህ ምሳሌ እንደ አንድ የአራት ደቂቃ ርዝማኔ በኋላ ለመጀመሪያ ጊዜ ምላሽ ከተሰጠ በኋላ, ለመጀመሪያ ጊዜ ምላሽ ከተሰጠ በኋላ, ለአምስት የምግብ አይነት, ለአይጥ, የሶስት ደቂቃ ልዩነት.
የታዳጊዎች መርሃ ግብር እንዴት ይመርጣሉ?
ባህሪን ለማጠናከር መወሰን በበርካታ ሁኔታዎች ላይ ይወሰናል. አዲስ ባህሪን ለማጥናት በተሞክሩበት ሁኔታ ላይ, ቀጣይ የጊዜ ሰሌዳ ብዙ ጥሩ ምርጫ ነው.
ባህሪው ከተረዳ በኋላ ወደ ከፊል የጊዜ ሰሌዳ መቀየር ብዙውን ጊዜ ይመረጣል.
በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በከፊል የሚካሄዱ የተጠናከረ የጊዜ ሰሌዳዎች በተደጋጋሚ ከሚከሰቱት ነገሮች የበለጠ ይከሰታሉ. ለምሳሌ, በሰዓቱ ለመሥራት በተመጣጠኑ ቁጥር አንድ አይነት ሽልማት ከተቀበሉ. ይልቁንም, እንዲህ አይነት በረከቶች በአብዛኛው በትንሹ ታሳቢ የታዳጊዎች ማጠናከሪያ መርሃግብር ይለቀቃሉ. እነዚህ መርሃ ግብሮች የበለጠ በጣም እውነታዎችን እና በቀላሉ ተግባራዊ ለማድረግ ከመሞከር በተጨማሪ, ለመጥፋት የተጋለጡ ሲሆኑ, ከፍተኛ የሆነ ምላሽ ሰጭነትንም የማምጣት እድል አላቸው.
በእውነቱ ከሆነ, በተከሰተበት ወቅት አንድ ባህሪን ማጠናከር አስቸጋሪ እና ከፍተኛ ትኩረት እና ሃብትን ይጠይቃል. ከፊል የጊዜ ሰሌዳዎች የመጥፋት አደጋን የመቋቋም አቅም ያላቸው ባህሪያት ብቻ ሳይሆን, ርዕሰ-ጉዳዩ ሊበላሹ የሚችሉትን አደጋ ይቀንሰዋል. ማጠናከሪያው ጥቅም ላይ መዋል የማይፈልግ ከሆነ ወይንም የሚክስ ከሆነ, ጉዳዩ የተፈለገውን ባህሪ ማቆም ይችላል.
ለምሳሌ ያህል, የምትቀመጥበትን ውሻ ለማስተማር እየሞከርክ እንዳለህ አድርገህ አስብ. ምግቡን እንደ ሽልማት እየተጠቀሙ ከሆነ, ሙላው ተሞልቶ እንደጨረሰ ውበቱን ሊያቆም ይችላል. በእንደዚህ አይነት አጋጣሚዎች, እንደ ውዳጅ ወይም ትኩረት የመሰለ አንድ ነገር ይበልጥ ውጤታማ የሆነ አስተማማኝ ሊሆን ይችላል.
አንድ ቃል ከ
ኦፕሬሽን ማሽን ጥሩ የማስተማሪያ መሣሪያ ሊሆን ይችላል. በስልጠና እና ጥገና ሂደት ወቅት ጥቅም ላይ የሚውለው የጠነከላይን መርሃ ግብር ባህሪው በምን ያህል ፍጥነት እንደሚገኝ, የምላሽ ጥንካሬ, እና ባህሪው ምን ያህል በተደጋጋሚ እንደሚታይ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል. የትኛው የጊዜ መርሃግብር ይመረጣል የሚለውን ለማወቅ, እየተማረ ያለውን ባህሪ እና የሚፈለገው አይነት ምላሽ ጨምሮ የተለያዩ ሁኔታዎችን መመርመር አስፈላጊ ነው.
> ምንጮች:
> Cooper, J, Heron, T, & Heward, W. ተግባራዊ ባህሪ ትንታኔ . ኒው ጀርሲ: ፒርሰን ትምህርት; 2007.
> Nevid, JS. የስነ ልቦና መሠረታዊ ነገሮች-ፅንሰ-ሀሳቦች እና መተግበሪያዎች. ቦስተን, ማሪ; Cengage Learning; 2016.