በማቀዝቀዣ ሂደት ውስጥ, የስነ ልቦና ማነቃቃት (ተነሳሽነት) አጠቃላይ ምላሽ (response stimulus generalization) ተመጣጣኝ ማነሳሻ ( response stimulus) እንደነሱ ከተከሰተ በኋላ ተመሳሳይ ምላሾች እንዲሰጡት ነው. ለምሳሌ አንድ ልጅ ቀለም ያለው ጥንቸል እንዲሸፍን ከተደረገ, እንደ ነጭ የመጫወቻ አይፒን ካሉ ነገሮች ጋር ተመሳሳይ ነገሮችን ይፈራል.
አንድ የታወቀ የስነ-ልቦና ሙከራ ማነሳሻዎች እንዴት ሥራ ላይ እንደዋሉ በደንብ ያብራራሉ.
ተመራማሪዎች ጆን ቢ. ዋትሰን እና ሮስሊ ሬይነር በተባሉት የታወቁ የአልበርት ሙከራ ላይ አንድ ትንሽ ልጅ ነጭ አጥንትን እንዲፈራበት ሁኔታውን ይገልፃል.
ተመራማሪው ልጁ ለስላሳ, ባለ ጥንቸል, ጸጉራማ ካፖርት, ነጭ የሳንታ ክላውስ beም እና የ Watson የራስ ፀጉር በመሳሰሉት ተመሳሳይ ፍጡራን ላይ ስጋት በመፍጠር ያሳለፈውን ተነሳሽነት እንደፈጠረ አስተዋሉ. በፍርሃትና በእንዲህ ዓይነቱ ፍሊጎት መካከል ያለውን ልዩነት ከማሳየት ይልቅ, ትንሹ ልጅ ከነጭ አጫሪ ጋር ተመሳሳይነት ያላቸውን ነገሮች ይፈራ ነበር.
ለምን አስፈላጊ ነው
ለተነሳሽ ማነሳሻዎች ማነሳሻዎች እንዴት ማነሳሳት ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድሩ መረዳት አስፈላጊ ነው. አንድ ሰው ወይም እንስሱ ለአንድ ማነቃቂያ ምላሽ የሰለጠነ ከሆነ, ተመሳሳዩን ፈጣን እንዲሁ ተመሳሳይ ምላሽ ሊያገኝ ይችላል. አንዳንድ ጊዜ ይህ ችግር ሊያስከትል ይችላል, በተለይ ግለሰቦች በተነሳሽነት መለየት እና ለአንድ የተወሰነ ማነቃቃት ብቻ ምላሽ መስጠት.
ለምሳሌ, ውሻዎን ቀስ በቀስ ለመለማመድ የሚጠቀሙ ከሆነ, "ቁጭ ብለው" የሚለውን ቃል ሲሰሙ እና ህክምና ሲይዙ ጓደኝነትን ለመገንባት ህክምና መጠቀም ይችላሉ. የስሜት ማሞሊስ ማጠቃለያ ውሻዎ ተመሳሳይ ትዕዛዞችን ሲሰማ ቁጭ ብሎ እንዲመጣ ሊያደርገው ይችላል, ይህም የስልጠና ሂደቱን የበለጠ አስቸጋሪ ሊያደርገው ይችላል.
በዚህ ጊዜ ውሻዎን በተለያየ የድምጽ ትዕዛዞች መካከል ያለውን ልዩነት ለማሠልጠን እንዲነሳሱ የማነሳሳትን መድልዎ መጠቀም ይፈልጋሉ.
ስቶሚለስ አጠቃቀሙ በተጨማሪም አንድን የተወሰነ ነገር መፍራት አብዛኛውን ጊዜ በተመሳሳይ ተመሳሳይ ነገሮች ላይ ተጽዕኖ ያሳደረበትን ምክንያት ያብራራል. ሸረሪቶችን የሚፈራ ሰው በአጠቃላይ አንድ ዓይነት ሸረሪት አይፈራም. ይልቁን, ይህ ፍርሃት በሁሉም ሸረሪዎች እና አይነቶች ላይ ተፈጻሚ ይሆናል. ግለሰቡም እንዲሁ የሸረሪት ሸረጂቶችን እና የሸረሪዎችን ምስሎች እንኳ ሳይቀር ሊፈራ ይችላል. ይህ ፍርሃት እንደ ሌሎች ትሎቹ እና ነፍሳት ካሉ ሸረሪቶች ጋር ተመሳሳይነት ያለው ፍራቻ ሊሆን ይችላል.
ክላሲካል እና ኦፕሬተር ማሽን
በሁለቱም የሽምግልና ኮርፖሬሽን ማሞቂያዎች ውስጥ ማሞቂያ (ጂሞሊየም) ሊኖር ይችላል.
ትንሹ አልበርት ነጭን ለፀጉራጮቹ ፍራቻዎች የሚፈጥረው ስጋት ማነቃነቅ (ማነቃነቅ) አጠቃቀሙ ለክንያታዊ ኮምፒተር እንዴት እንደሚሠራ ግሩም ምሳሌ ነው. ልጁ ቀደም ሲል ነጭ ትጥሩን ለመፍራት ቢያስብም ተመሳሳይ ፍርሃት ለተመሳሳይ ነገሮችም ጭምር ነበር.
በሥራ ላይ ማቆየት, ማነቃነቃዊ አጠቃላይነት በአንድ ሁኔታ አንድ ነገር እንዴት እንደምንማር እና ሌሎች ተመሳሳይ ሁኔታዎች ላይ እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንደምንችል ያብራራል.
ለምሳሌ ያህል, ልጃቸው ክፍሉን በማጽዳት ወላጆች ልጃቸውን እንደቀጣ አድርገው አስበው. በመጨረሻም ከቅጣት ለማምለጥ እድሎቹን ለማጽዳት ይማራል.
በት / ቤት ይህንን ባህሪ ከመደገፍ ይልቅ, እሱ በቤት ውስጥ የተማረውን የመጀመሪያውን መርሆዎች ለክፍል ጓደኞቻቸው ይጠቀማል, እና መምህሩ ሊቀጣው ከመቻሉ በፊት የስብሰባውን ማፅዳት.
ማመቻቸት መድልዎ
ሆኖም, ተመሳሳይ በሆኑ ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት እና ለአንድ የተወሰነ ማነቃቂያ ምላሽ እንዲሰጥ አንድ ርዕሰ-ጉዳይ ሊማር ይችላል. ለምሳሌ አንድ ውሻ ሲሰማ ወደ ጌታው ለመሮጥ የሰለጠነ አይመስለብም. ውሻው ከተጠናቀቀ በኋላ, ከቅጹ ጋር ተመሳሳይ የሆኑ የተለያዩ ድምፆችን ሊመልስ ይችላል. አሠልጣኙ ውሻው ለሚጮኸው ድምፅ ብቻ ምላሽ እንዲሰጥ ስለሚፈልግ አሰልጣኙ ከእንስሳቱ ጋር አብሮ መስራት ይችላል.
ውሎ አድሮ ውሻው ለጩኸት ብቻ ሳይሆን ለሌሎች ድምጾችም ምላሽ ይሰጣል.
በ 1921 በተካሄደ ሌላ ጥንታዊ ሙከራ, ሺንግር-ክሬቭቫኒካ ተመራማሪው የስጋውን ጣዕም (በክረምቱ ውስጥ ያልተለቀቀ መነቃቃት ) ሲሆን ክብ ቅርጽ ይይዛቸዋል. ውሻዎቹም ባዩ ጊዜ ውሾች ወደ ሰልሂዲ (መመለሻው ነው) ማምለጥ ችለዋል.
ተመራማሪዎቹም ውሾች ከክብ ክብ ቅርጽ ጋር ሲወዳደሩ ግን ተመሳሳይ ግን ከኣውሎግስ ጋር በሚሰጡት ጊዜ መሽናት እንደሚጀምሩ አስተውለዋል. ስዕሉን ከስሜቱ ጣዕም ጋር ከማጣቀሻው በኋላ ውሾች ውሎ አድሮ በክበብ እና ዔሊፕ መካከል ባለው ልዩነት መለየት ችለዋቸው ነበር.
እንደምታዩት, የማበረታቻ ትዝብት (ማነቃነቅ) ወደ ማነሳሻ (responsive) ምላሽ ላይ ከፍተኛ ተጽእኖ ሊኖረው ይችላል. አንዳንድ ጊዜ ግለሰቦች ተመሳሳይ ንጥረ ነገሮችን የመለያየት መብት አላቸው, በሌላ በኩል ደግሞ ተመሳሳይ እርምጃዎች ተመሳሳይ እርምጃዎች አንድ ዓይነት ምላሽ ይሰጣሉ.
አንድ ቃል ከ
ስቶሚል ጠቅላይዜሽን በሂደቱ ሂደት ውስጥ ወሳኝ ሚና ይጫወታል. አንዳንዴ ወደ ተፈላጊ ምላሾች ሊመራ ይችላል, ለምሳሌ እንደ አንድ ባህሪ ጥሩ ባህሪያት መማር እንዴት በሌሎች ቦታዎች ላይ እንደ ተመሳሳዩ መልካም ባህሪዎች ማሳየት ይችላል.
በሌሎች ሁኔታዎች ደግሞ ተመሳሳይ በሆኑ ፈገግቶች መካከል በአጠቃላይ ማቅረቡ ይህንን ችግር ሊያስከትል ይችላል. በሁለት ትዕዛዞች አለመለያ ውስጥ የመማር ሂደቱን የበለጠ አስቸጋሪ ያደርገዋል እና ወደ ትክክለኛ መልሶች ሊመራ ይችላል. እንደ እድል ሆኖ, አዳዲስ ባህሪዎችን ለማስተማር ጥቅም ላይ የሚውሉ ተመሳሳይ የመተዳደሪያ መርሆዎች በተማሪዎች ተመሳሳይ ፍላጎቶች ውስጥ አድልዎ እንዲፈፅሙ እና ለተፈለገውን ማነቃቃት ብቻ እንዲጠቀሙበት ሊተገበሩ ይችላሉ.
> ምንጮች:
> Franzoi, SL. ሳይኮሎጂ: የታሪክ አጋጣሚ. Mason, OH: Cengage Learning; 2015.
> Nevid, JS. ሳይኮሎጂ: ፅንሰ ሀሳቦች እና መተግበሪያዎች. ቤልንተን, ካናዳ: ዋድ ተስፋወ; 2013.