የአጻጻፍ ስልት ክፍል እንዴት እንደሚፈጥሩ

የ APA ወረቀት ዘዴ የክፍል ውስጥ ስልት ሲፅፉ ሊታሰብባቸው የሚገቡ ጉዳዮች

የ APA ቅርፀት የስነ-ልቦና ወረቀት ዘዴ ዘዴዎች በምርምር ጥናት ወይም ሙከራ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ዘዴዎችን እና ሂደቶችን ያቀርባል. ይህ የ APA ወረቀት ክፍል ወሳኝ ነው ምክንያቱም ሌሎች ተመራማሪዎች ምርምርዎን እንዴት እንደፈቱ እንዲመለከቱ ያስችላቸዋል. ይህም ሌሎች ተመራማሪዎች እርስዎ የተለያዩ ሙከራዎችን ለማምጣት አማራጭ ዘዴዎችን ቢፈልጉ እና ሙከራዎቻቸውን እንዲያሳድጉ ያስችላቸዋል.

ስለዚህ የእርሶ ክፍልን በሚፅፉበት ጊዜ ምን ማካተት አለብዎት? ስለ የምርምር ንድፍ, ተሳታፊዎች, መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች, ተለዋዋጮች እና ተሳታፊዎች የተወሰዱ እርምጃዎችን በተመለከተ ዝርዝር መረጃ መስጠት አለብዎት. የአተገባበር ክፍል ሌሎች ተመራማሪዎች የእርስዎን ሙከራ ወይም ጥናት እንዲሞክሩ ለማስቻል በቂ መረጃ ሊሰጥ ይገባል.

የሜዲቴጅ ክፍል ክፍሎች

የአሰራር ዘዴ ንዑስ ንዑስ ርዕሶችን በመጠቀም የተለያዩ ንዑስ ክፍሎችን መከፋፈል አለበት. እነዚህ ንዑስ ክፍሎች በተለምዶ ተሳታፊዎች, ቁሳቁሶች, ዲዛይን, እና አሰራሮች ናቸው.

ተሳታፊዎች

በዚህ የአድራሻው ክፍል ውስጥ በሙከራዎ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን ማን እንደነበሩ, ምን ያህል እዚያ እንዳሉ, እና እንዴት እንደተመረጡ መግለፅ. ተሳታፊዎችዎ እንዴት እንደተመረጡ, ምን እንደነበሩ, እና ከአጠቃላይ ህዝብ ተነጥለው ሊለዩ የሚችሉ ልዩ ባህሪያት ዝርዝሮችን ያካትቱ. ተሳታፊዎችን ለመምረጥ ተለዋዋጭ ምርጫን ከተጠቀሙ, እዚህ መታወቅ አለበት.

ለምሳሌ:

"በአሪዞና ዩኒቨርሲቲ አቅራቢያ ከሚገኙ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች 100 ልጆች በአጋጣሚ መርጠናል."

በጣም በትንሹ ይህ የትርእዎን የዚህ ክፍል ክፍል ማነው በጥናትዎ ውስጥ ማን እንደነበር, ተሳታፊዎችዎ የነሱበት ህዝብ እና የተሳተፉ ተሳታፊዎችዎን ገደቦች ማስታወቅ አለበት. ለምሳሌ, ጥናትዎ በመካከለኛ ምስራቅ አካባቢ ከሚገኙ አነስተኛ የግሌ ኮላጅ የሴት ኮሌጅ ተማሪዎችን ያካተተ ከሆነ, በዚህ ክፍል ውስጥ በዚህ ክፍል ውስጥ ይህንን ያስተውሉ.

ይህ የክፍለ-ጊዜው ክፍልዎ ምን ያህል ተሳታፊዎች በጥናትዎ ውስጥ እንዳሉ, ለእያንዳንዱ ሁኔታ ለእያንዳንዱ ሁኔታ ምን ያህል እንደተመደቡ እና እንደ ፆታ, እድሜ, ጎሳ ወይም ሃይማኖት ያሉ ተሳታፊዎችዎ መሰረታዊ ባህሪያት መግለጽ አለባቸው. በዚህ ንዑስ ክፍል ተሳታፊዎችዎ በምርምርዎ ውስጥ ለምን እንደተሳተፉ ማብራራት አስፈላጊ ነው. ጥናትዎ በኮሌጅ ወይም በሆስፒታል ውስጥ ታወጅ ነበርን? በጥናቱ ለመሳተፍ ተሳታፊዎች አንድ ዓይነት ማበረታቻ ይቀበላሉ?

ተሳታፊዎች እንዴት ለእያንዳንዱ ቡድን እንደሚመደቡ ማብራራትዎን ያረጋግጡ. ለአንድ ዓይነት ሁኔታ በአግባቡ የተመዘገቡ ወይም ሌላ የሚጠቀሙበት ዘዴ ነበር?

ይህን መረጃ መስጠት ሌሎች ተመራማሪዎች እንዴት ጥናትዎ እንዴት እንደተከናወነ, ውጤቱ ምን ያህል ሊታወቅ እንደሚችል, እና ሌሎች ተመራማሪዎቹ ተመሳሳይ ውጤቶችን ሊያገኙ ይችሉ እንደሆነ ለማወቅ ከሌሎች ጋር እንዲደርሱ ለማስቻል ይረዳቸዋል.

ቁሶች

በሙከራው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን ቁሳቁሶች, መለኪያዎች, መሳሪያዎች, ወይም ማነቃቂያዎች ይግለጹ. ይህም በምርምር ወቅት ጥቅም ላይ የዋሉ የሙከራ መሳሪያዎችን, ቴክኒካል መሳሪያዎችን, መጻሕፍትን, ምስሎችን ወይም ሌሎች ቁሳቁሶችን ሊያጠቃልል ይችላል. በልምምድዎ ወቅት የተወሰኑ የስነ-ልቦ-አልባ ምዘናዎችን ወይም ልዩ መሣሪያዎችን ከተጠቀሙ በዚህ የአተገባበር ክፍልዎ ውስጥ መታወቁ አለበት.

ለምሳሌ:

"የሱሊቫን እና ሌሎች በ 1994 (እ.አ.አ) በሁለት ታሪኮች ውስጥ የተሳሳተ የእምነት ሃላፊነት ተግባራት ህጻናት በሁለተኛ ደረጃ እምነት ላይ ያላቸውን ግንዛቤ ለመገምገም ያገለግሉ ነበር."

እንደ የኮምፒውተር ማያ ገጾች, የቴሌቪዥን ማያ ገጾች, ቪዲዮዎች, የቁልፍ ሰሌዳዎች እና ሬዲዮ የመሳሰሉ መደበኛ እና የሚጠበቁ መሣሪያዎችን በመጠቀም በቀላሉ መሣሪያውን መጥራት እና ተጨማሪ ማብራሪያዎችን ማግኘት አይችሉም. ስለዚህ, ኮምፒተርዎን የስነልቦና ምዘና ለማስተዳደር ከተጠቀሙበት, እርስዎ የተጠቀሙበትን ልዩ ግምገማ መጠቆም አለብዎት, ነገር ግን የመሣሪያውን የምርት እና የቴክኒካዊ ዝርዝር መግለጫዎችን ከማውጣት ይልቅ ኮምፒተርን ተጠቅመው ፈተናውን እንዲያካሂዱ መጠቀማቸውን መግለጽ ይችላሉ.

ልዩ እቃዎች, በተለይም ውስብስብ ወይም ለጉሌቲክ ዓላማ ከተፈጠረ, የበለጠ ዝርዝር መሰጠት አለበት. በአንዳንድ ሁኔታዎች, ለምሳሌ ለጥናታችሁ ልዩ የሆነ መሳሪያ ወይም መሳሪያ እንደፈጠሩት አይነት በመደዳ ክፍልዎ ውስጥ ሊካተቱ የሚችሉትን ንጥረ ነገሮች መጨመር እና ምሳሌ መስጠት ያስፈልግዎ ይሆናል.

ንድፍ

በሙከራው ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለ የዲዛይን አይነት ያብራሩ. የእነዚህ ተለዋዋጮች እና እንዲሁም ተለዋዋጮቹን ደረጃዎች ይግለጹ. የራስዎ ተለዋዋጭ መለኪያዎች, ጥገኛ ተለዋዋጮች , ተለዋዋጭ ቁጥጥሮችን, እና በውጤቶችዎ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ ሌሎች በውጭ ተለዋዋጭ መለየቶች ውስጥ በግልጽ ይጠቀሙ የእርስዎ ሙከራ በቡድኖች ውስጥ ወይም በድርብ-በቡድን ንድፍ ስለመጠቀም ያብራሩ.

ለምሳሌ:

"ሙከራው በ 3 ፐርሰንት መካከል ያለውን ንድፍ (ዲጂታል) ንድፍ ተጠቅሟል." " ነፃ ነባራዊ እሴቶች የእድሜ እና የሁለተኛውን ስርዓት እምነት መረዳት" ናቸው.

ሂደት

የአንተን የክፍል ክፍል ቀጣይ ክፍል በአንተ ሙከራ ውስጥ የተጠቀሙባቸውን ቅደም ተከተልዎች ዝርዝር መስጠት አለበት. ተሳታፊዎች ምን እንዯሚያዯርጉ, እንዴት እንዯሚያመሇክሌ, እና ዯረጃዎች የተዯረጉበትን ቅደም ተከተል አስረዲ.

ለምሳሌ:

"አንድ ተመራማሪ በአማካይ ለ 20 ደቂቃዎች በያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ ለክፍላቸው ልጆች በግለሰባቸው ላይ ቃለ መጠይቅ የሚያደርግላቸው ሲሆን ፈታኙ ለእያንዳንዳቸው ለእያንዳንዳቸው አጫጭር ታሪኮች እንደሚነገርላቸው እና አንዳንድ ጥያቄዎች ከእያንዳንዱ ተረት በኋላ እንደሚጠየቁ ያብራራል. ስለዚህ ውሂብ በኋላ በኋላ ኮድ ሊኖረው ይችላል. "

ይህ ንኡስ ክፍል አጫጭር እና ዝርዝርን ይያዙ. ምን እንደሰራዎት እና እንዴት እንዳደረጉ ይግለጹ, ነገር ግን አንባቢዎችዎን በጣም ብዙ መረጃዎችን አያስጨንቁ.

ዘዴን በሚጽፉበት ጊዜ ማስታወስ የሚኖርባቸው ነገሮች

1. በአለፉት ስልቶች ላይ የቃላቱን ክፍል ይፃፉ.
2. ሌላ ተመራማሪ ሙከራዎን ሊመስሉ የሚችሉትን ዝርዝር ዝርዝር አቅርቡ, ነገር ግን በአጭሩ ላይ ያተኩሩ. ለሙከራው ውጤት የማይጠቅም አላስፈላጊ ዝርዝርን ያስወግዱ.
3. ተገቢውን የ APA ቅርጸት መጠቀምዎን ያስታውሱ. የመፈርጃዎን ክፍል በሚጽፉበት ጊዜ, በአሜሪካ የስነ-ልቦና ማሕበር ላይ በአሜሪካ የሥነ-ልቦና ማህበር በእጅ የታተመ የቅዱስ መመሪያን ያስቀምጡ, እንደ የአሜሪካ የስነ-ልቦና ማሕበር የህትመት መጽሀፍ.
4. ለተጨማሪ እርዳታ የመረጡት ክፍል ረቂቅ ወደ ዩኒቨርስቲዎ የመጻፊያ ቤተ-ሙከራ ያድርጉ.
5. ወረቀትህን ለክፍሎች, ሰዋስው ችግሮች, እና የፊደል ስህተቶች ተረጋግጣለሁ. በኮምፒተር የፊደል አራሚዎች ላይ ብቻ አትተማመኑ. ከሌላ ክፍል ጋር ለመስማማት በእያንዳንዱ ክፍልህ ውስጥ ሁልጊዜ አንብብ. በጥቅሉ ክፍሉ ውስጥ ቅደም ተከተሎችን እና አሰራሮችን ከገለጹ, እነዚህ አንፆች በውጤቶቹ እና በውይይት ክፍሎቹ ውስጥ ሊገኙ ይገባል.

አንድ ቃል ከ

የመሣሪያው ክፍል በእርስዎ APA ቅርጸት ወረቀት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ነው. የወረቀትዎ ግብ እርስዎ በሙከራዎ ውስጥ ምን እንዳደረጉ በዝርዝር ግልጽ መሆን አለበት. ሌላ ተመራማሪ በጥናቱ ከፈለገ በቃ ምን ማድረግ እንዳለበት ዝርዝር ማብራሪያ ይስጡ.

በመጨረሻ, ለክፍሉ ወይም ለአንድ የተወሰነ ህትመት ወረቀት እየጻፉ ከሆነ, በአስተማሪዎ ወይም በመጽሄት አርታኢው የቀረበውን ማንኛውንም ትዕዛዝ ማስታወስዎን እርግጠኛ ይሁኑ. የመምሪያው ክፍል ሲፅፉ የእርስዎ አስተማሪ መከተል ያለብዎት አንዳንድ ቅድመ-ሁኔታዎች ሊኖሩት ይችላል.

> ምንጭ:

> የአሜሪካ የሥነ ልቦና ማህበር. የአሜሪካ የሥነ ልቦና ማህበር የሕትመት መምሪያ (6 ተኛ እትም). ዋሺንግተን ዲሲ-አሜሪካን ሳይኮሎጂካል ማህበር; 2010.