የመጀመሪያዎ የስነ-ልቦና ሙከራን ማካሄድ ረጅምና የተወሳሰበ, እና የማስፈራራት ሂደት ሊሆን ይችላል. በተለይም የት መጀመር እንዳለባቸው እርግጠኛ ለመሆን ወይም የትኞቹ እርምጃዎች መውሰድ እንዳለብዎ እርግጠኛ ካልሆኑ በጣም ግራ የሚያጋባ ይሆናል. እንደ ሌሎቹ ሳይንስ ሁሉ ስነ ልቦሎጂው ሳይንሳዊ ዘዴን እና በእውነተኛ ማስረጃ ላይ የተመሠረተ መደምደሚያን ይጠቀማል. አንድ ሙከራ በምናደርግ ጊዜ, ሳይንሳዊ ዘዴዎችን አምስት ዋና ደረጃዎችን መከተል አስፈላጊ ነው:
- ሊፈተን የሚችል ጥያቄ ይጠይቁ
- አንድ ጥናት ማጥናት እና ውሂብ መሰብሰብ
- ውጤቶችን መተንተንና መደምደሚያ ላይ መድረስ
- ውጤቱን ለሳይንሳዊ ማህበረሰብ ያጋሩ
- ውጤቱን ዳግም ይመሰርቱ
እነዚህ አምስት ደረጃዎች የአጠቃላይ ሂደት አጠቃላይ እይታ ናቸው. የስነ-ልቦና ጥናትዎን በሚያካሂዱበት ጊዜ ሊከተሏቸው የሚገቡትን አሥር ደረጃዎች ዝርዝሮችን ለማግኘት ከታች ያለውን አገናኝ ጠቅ በማድረግ ማንበብዎን ቀጥል.
1 - የምርምር ችግር ወይም ጥያቄ ይፈልጉ
የምርመራውን ችግር መምረጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት እርምጃዎች አንዱ ነው. ደግሞም, ለመመርመር ሊመርጡ የሚችሉ በርካታ ርዕሰ ጉዳዮች አሉ. ለአንድ ሐሳብ ጉድለት እስቲ ከሚከተሉት አንዳንዶቹን እንመልከት:
- የተለመዱ የእምነት አቋሞችን ይመረምራል. ፎልኪ ሥነ ልቦና (ሳይንዚክ) ለሥነ-ልቦና ምርምር መሰረት ሆኖ የሚያገለግል ያልተነሱ ጥያቄዎች ምንጭ ነው. ለምሳሌ ያህል, ብዙ ሰዎች ምሽት ላይ ለረጅም ግዜ ለመቆየት መሞከር በትክክል የሙከራ አፈጻጸምን ሊያሳጣ ይችላል የሚል እምነት አላቸው. ሌሊቱን ሙሉ ለረጅም ጊዜ ሲያጠናቅቁ የነበሩትን የፈተና ውጤቶችን እና ለፈተናው ከመተኛቱ በፊት ሙሉ ሌሊት እንቅልፍ ከወሰዱ ተማሪዎችን ጋር ማነጻጸር ይችላሉ.
- የሥነ ልቦና ስነ-ጽሑፎችን ከልስ. የታተሙ ጥናቶች ያልተመለሱ የጥናት ጥያቄዎች ዋና ምንጭ ናቸው. ብዙውን ጊዜ, ደራሲዎቹ ተጨማሪ ምርምር ማድረግ እንደሚያስፈልጋቸው ይገነዘባሉ. ትኩረት የሚስቡትን የታተመ ጥናት ያግኙ እና ተጨማሪ ምርመራ የሚያስፈልጋቸው ጥቂት ጥያቄዎች ይዘው ይምጡ.
- ስለ ዕለታዊ ችግሮች ያስቡ. ለሥነ ልቦና ምርምር ብዙ ተግባራዊ ማመልከቻዎች አሉ. እርስዎ ወይም ሌሎች በየቀኑ የሚጋፈጧቸውን የተለያዩ ችግሮች ያስሱ, ከዚያም ሊፈጠሩ የሚችሉ መፍትሄዎችን እንዴት እንደሚያጠኑ ያስቡ. ለምሳሌ, የትኞቹ ዘዴዎች በጣም ውጤታማ እንደሆኑ ለመወሰን የተለያዩ የመስታውሰቂያ ስልቶችን ትመረምር ይሆናል.
2 - በአግባቡ በተለዋዋጭዎ ቫዮተርስዎን ይግለጹ
ተለዋዋጭዎች በጥናታችሁ ውጤት ላይ ተፅእኖ ሊኖራቸው የሚችል ነገር ነው. አንድ የአፈፃፀም ትርጓሜ (መለኪያ) ምን እንደሚመስል በትክክል ይገልፃል እና በጥናትዎ ውስጥ ምን እንደሚለካው ይለካሉ. ለምሳሌ, የመንገዶች ችግር በአሽከርካሪ አፈፃፀም ላይ ስላለው ተጽእኖ እያደረጉ ከሆነ, በእንቅልፍ ማጣት እና የመንዳት አፈፃፀም ላይ ምን ማለት እንደሆነ በትክክል መተግበር ይኖርብዎታል .
በዚህ ምሳሌ በምሽት ውስጥ ከሰባት ሰአት ያነሱ የእንቅልፍ ችግርን መግለፅ እና በእንዳት ፈተና ውስጥ ተሳታፊ ምን ያህል እንደሚሰራው የመንዳት አፈፃፀም መግለፅን መግለጽ ይችላሉ.
ተለዋዋጭ መለኪያዎች (አሠራር) መተርጎም ዓላማ ምንድን ነው? ዋነኛው ዓላማ ቁጥጥር ነው. ምን ያህል እንደሚለብዎት በመረዳት በሁሉም ቡድኖች መካከል ያለውን ተለዋዋጭ ቋሚ ቁጥር በመያዝ ወይም እንደ ነፃ ተለዋዋጭ በማዛወር ሊቆጣጠሩት ይችላሉ.
3 - መላምትን ማጎልበት
ቀጣዩ ደረጃ የድርጊት ተለዋዋጭ ተጓዳኝ እንዴት እንደሚዛመዱ የሚገመተውን መፈተሸ መላምት ማዘጋጀት ነው. በቀድሞው ምሳሌያችን, የእኛ ጭብአዊነት ምናልባት-"እንቅልፍ የተኛቸው ተማሪዎች የመንዳት አፈፃፀም ፈተና በማይደረግላቸው ተማሪዎች ላይ የከፋ ሁኔታ ያመጣሉ."
የጥናቱ ውጤት ወሳኝ መሆኑን ለመወሰን, ምንም ዓይነት ፅንሰ-ሃሳብ እንዲኖረው ማድረግ አስፈላጊ ነው. አንድ ነጠላ ተለዋዋጭ ከሌላው ተለዋዋጭ ጋር ምንም ግንኙነት የሌለው መላምት ነው. በሌላ አነጋገር, ባዶና መቆጣጠሪያ ቡድኖቹ ውስጥ ያሉት ሁለቱ ህክምናዎች ምንም ውጤት አይኖራቸውም የሚል ምላሹን ያመጣል.
በውጤቶቹ እስካልተጣረስ ድረስ ያለምንም ጥርጥር ዋጋው ተቀባይነት ያለው ነው. ሙዚቀኞቹ ለተፈጠረው አማራጭ ሞገስን ማመላከቻን ናሙናዊውን መላምት መቀበል ወይም ነጠላ መላምትን መቃወም ይችላሉ.
ማስታወስዎ ማስታወሱ በጣም አስፈላጊ ነው, ባዶውን ጽንሰ- ሃሳቡን ላለመቀበል መሞከሪያው የተሰነዘረው ጽንሰ-ሀሳብ መቀበል ማለት አይደለም. ያንን የተበላሸ ጽንሰ-ሐሳብ መቀበል ማለት አንድ ነገር የሆነ ነገር በእውነቱ ላይ ስላልነበረ ብቻ አንድ ነገር እውነት መሆኑን ማመዛዘን ነው. ይህ በሳይንሳዊ ጥናት ውስጥ መወገድ ያለበትን አሳማኝ ውንጀላ ይወክላል.
4 - ዳራ ጥናት ማካሄድ
አንዴ የተረጋገጠ መላምት ካስገቡ በኋላ የተወሰነ የጀርባ ምርምር ማካሄድ አስፈላጊ ነው. ተመራማሪዎች ስለ ርዕሰ ጉዳይዎ አስቀድመው ምን ማወቅ አለባቸው? የትኞቹ ጥያቄዎች ያልተመለሱ ናቸው? ስለ ርዕሰ-ጉዳዩዎ የተሰሩ መጽሐፎችን, የጋዜጣ ጽሑፎችን, የመስመር ላይ የውሂብ ጎታዎችን, ጋዜጣዎችን እና ድረ-ገጾችን በመቃኘት ስለ ቀደምት ምርምርዎ መማር ይችላሉ.
ዳራ ጥናት ለማካሄድ ምክንያቶች-
- ቀዳሚ ምርምር ማንበብ በራስዎ ሙከራ ጊዜ ምን እንደሚገናኙ የተሻለ ግንዛቤን እንዲያገኙ ያግዘዎታል.
- የአርዕስዎን ዳራ መረዳት መገንዘብ ለራስዎ መላምት የተሻለ መሠረት ነው. በጽሑፎቹ ላይ ጥልቅ ግምገማ ካደረግን በኋላ የራስህን መላምት መለወጥ ትመርጥ ይሆናል.
- የጀርባ ጥናት እርስዎ ለምን ያየሁትን መላምት ለመመርመር ለምን እንደመረጡ እና ለምን ተጨማሪ ርእስ ለማወቅ እንደሚፈልጉ እንዲገልጹ ያስችልዎታል.
የርዕሰቶቻችሁን ታሪክ ስታጠኑ በጥንቃቄ ማስታወሻዎችን ለመውሰድ እና የመረጃዎትን የመረጃ መጽሐፍን ለመፍጠር ያስታውሱ. ይህ መረጃ የእርስዎን ሙከራ ውጤቶች ለመጻፍ ሲጀምሩ ጠቃሚ ይሆናል.
5 - የሙከራ ንድፍ ይምረጡ
የጀርባ ጥናትና ምርምርን ካጠናቀኩ በኋላ የመፍትሄ ሃሳብዎን ከጨረሱ በኋላ ቀጣዩ ደረጃዎ የሙከራ ንድፍ መገንባት ነው. ልትጠቀምባቸው የምትችላቸው ሶስት መሰረታዊ ንድፎች አሉ. እያንዳንዱ የራሱ ጥንካሬ እና ድክመቶች አሉት.
- ቅድመ ሙከራ ሙከራዎች- ይህ ዓይነቱ የሙከራ ንድፍ የቁጥጥር ቡድን አያካትትም. የተወሰኑ ተሳታፊዎች ተሳታፊ ናቸው, እና በሕክምና ቡድን እና ቁጥጥር ቡድን መካከል ምንም ንጽጽር አይኖርም. የቅድመ-ሙክታ ንድፍ ምሳሌዎች የጉዳይ ጥናቶች (አንድ ቡድን ለህክምና እና ውጤቶቹ የሚለካ) እና ቅድመ ምርመራ / የድህረ-ሙከራ ሙከራዎች (አንዱ ቡድን ይመረመራል, ህክምና ያገኝ እና በኋላ ይፀድቃል).
- Quasi-Experimental Designs- ይህ ዓይነቱ የሙከራ ንድፍ የቁጥጥር ቡድን ያካትታል ነገር ግን ንድፍ በአጋጣሚ (Randomization) አያካትትም.
- እውነተኛ የሙከራ እቅዶች- እውነተኛ የሙከራ ንድፍ በቅድመ-ሙከራ እቅዶች እና በከፊል-ሙከራዎች የተሰሩ እቅዶች እራሳቸው - ቁጥጥር የሚደረግባቸው ቡድኖች እና በቡድኖች የተከፋፈሉ ቡድኖች አልነበሩም.
6 - የአሰራር ሂደቶችዎን ደረጃ አወጣጥ
ትክክለኛውን መደምደሚያ ላይ ለመድረስ, ፖምን ከፖም ጋር ማወዳደር አስፈላጊ ነው. እያንዲንደ ቡዴን በእያንዲንደ ተሳታፉ ውስጥ ያለት ተሳታፉ በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ በተመሇከተ ተመሳሳይ ህክምና ማግኘት አሇበት ለምሳሌ, በእውነተኛ ጥናታችን የእንቅልፍ ጉድለት ላይ የመንዳት አፈፃፀም ላይ ስላለው ተጽእኖ, የአሽከርካሪነት ፈተናው ለእያንዳንዱ ተሳታፊ በተመሳሳይ መንገድ ማስተዳደር አለበት. የመንዳት ሂደቱ ተመሳሳይ መሆን አለበት, መሰናክሎች ያጋጠሙት አንድ ዓይነት መሆን አለባቸው, እና የጊዜ ገደብ አንድ መሆን አለባቸው.
7 - ተሳታፊዎችን ይምረጡ
የሙከራ ሁኔታዎቹ ደረጃቸውን የጠበቁ መሆናቸውን ከማረጋገጥ በተጨማሪ ከተሳታፊዎችዎ ጋር ተመሳሳይ መሆን አለበት. በእውቀት ቁጥራቸው ውስጥ ያሉ ሰዎች (እንቅልፍ የሌላቸው ሳይሆኑ) ሁሉ የመዝናኛ ብስክሌት ሹፌሮች ይሆናሉ, የሙከራ ቡድንዎ (እንቅልፍ የሌላቸው ሰዎች ማለት በቅርብ ጊዜ የሾፌር ፈቃዶቻቸውን ካገኙ), የእርስዎ ሙከራ የመለኪያ መስፈርት ይጎድለዋል .
ርዕዮችን በምንመርጥበት ጊዜ ልትጠቀምባቸው የምትችላቸው የተለያዩ ስልቶች አሉ. ቀላል የዘፈቀደ ናሙና አንድ በተናጥል ከቡድኑ ውስጥ የተወሰኑ ተሳታፊዎችን መምረጥን ያካትታል. የተራቀቀ የዘፈቀደ ናሙና (ቅደም ተከተል) በተናጥል ከህዝቡ የተለያዩ ክፍሎች ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን መምረጥ ይጠይቃል. እነዚህ የውህዶች ስብስብ እንደ ጂዮግራፊያዊ አካባቢ, እድሜ, ፆታ, ዘር ወይም ማህበራዊ ኢኮኖሚያዊ ሁኔታ የመሳሰሉትን ባህርያትን ሊያካትቱ ይችላሉ.
ሙከራዎችን ማካሄድ እና መረጃን መሰብሰብ
ተሳታፊዎችን ከመረጡ በኋላ, ቀጣዮቹ እርምጃዎች የእርስዎን ፈተናዎች ለማካሄድ እና ውሂቡን ለመሰብሰብ ነው. ይሁን እንጂ ማንኛውንም ፈተና ከመድረሱ በፊት ሊወያዩባቸው የሚያስፈልጉ ጥቂት ወሳኝ ጉዳዮች አሉ. በመጀመሪያ, የሙከራ ሂደቶችዎ ሥነ-ምግባር ስለመሆኑ እርግጠኛ መሆን ያስፈልግዎታል. በአጠቃላይ, የእርስዎን ሙከራ ዝርዝሮች ለትምህርት ቤትዎ ተቋም የግምገማ ቦርድ , አንዳንድ ጊዜ «ሰብዓዊ ጉዳዮች ኮሚቴ» ተብሎ የሚጠራውን በማካተት ማንኛውንም ዓይነት ሙከራ ከሰዎች ተሳታፊዎች ጋር ለማካሄድ ፈቃድ ማግኘት ያስፈልግዎታል.
ከትምህርት ተቋማትዎ IRB ማፅደቅ ከተቀበሉ በኋላ ለእያንዳንዱ ተሳታፊዎችዎ የተሞከሩ የስምምነት ቅጾችን ማቅረብ ያስፈልግዎታል. ይህ ቅጽ በጥናቱ, በሚሰበስበው መረጃ, እና ውጤቶቹ እንዴት እንደሚጠቀሙ መረጃ ይሰጣል. እንዲሁም ቅጹ ተሳታፊዎች ጥናቱን በማንኛውም ጊዜ ለማቋረጥ አማራጭ አላቸው.
አንድ ጊዜ ይህ ደረጃ ተጠናቅቋል, የፈተና ሂደቱን ማስተዳደር እና ውሂቡን መሰብሰብ ይችላሉ.
9 - ውጤቱን መተንተን
የእርስዎን ውሂብ ከተሰበሰቡ በኋላ የእርስዎን ሙከራ ውጤቶች ለመተንተን ጊዜው አሁን ነው. ተመራማሪዎቹ የጥናቱ ውጤቶች የመጀመሪያውን መላ ምት ይደግፉ እንደሆነና ውጤቶቹ በት / ቤት ትርጉም ያለው መሆኑን ለመወሰን አኃዛዊ መረጃዎችን ይጠቀማሉ. የስታትስቲክስ ትርጉም ማለት የጥናቱ ውጤት እንዲሁ በአጋጣሚ ነው ማለት አይደለም.
የእርስዎን ውሂብ ለመተንተን የሚጠቀሙባቸው የስታቲስቲክ ዘዴዎች በአብዛኛው በአብዛኛው እርስዎ በሚሰበስቡት ውሂብ ዓይነት ላይ የተመሰረተ ነው. ትላልቅ የሕዝብ ብዛት ናሙናዎች የሚጠቀሙ ከሆነ, የህዋሳታዊ ስታቲስቲክስን መጠቀም ያስፈልግዎታል. እነዚህ ስታቲስቲክ ዘዴዎች ውጤቶቹ እንዴት ከሕዝብ ብዛት ጋር እንደሚዛመዱ ይወርዳሉ. በናሙና ላይ የተመሠረቱ ግምት ስለሰጡ የተወሰኑ ስህተቶች እንደሚኖሩ መገመት አለበት.
10 - ውጤትዎን ይጻፉ እና ይጋሩ
የመጨረሻ ውጤቱን የስነ-ልቦና ሙከራን ማስታወቅ ውጤቶችን ማስተላለፍ ነው. ሙከራዎን በሳይንሳዊ ማህበረሰብ ውስጥ በመጋራት, በእውቀት ዙሪያ እውቀትን መሰረት እያደረጉ ነው. የምርምር ውጤቶችን ለማካፈል በጣም ከተለመዱት መንገዶች አንዱ ጥናቱን በአቻ-በተሻሻለው ባለሙያ መጽሔት ማተም ነው. ሌሎች ዘዴዎች በውይይት ውስጥ, በመጽሃፍ ምዕራፎች ወይም በአካዳሚክ አቀራረቦች ላይ ውጤቶችን ማጋራት ያካትታሉ.
እንደዚያ ከሆነ, የክፍል አስተማሪዎ የሙከራዎትን መደበኛ ሙያ በፕሮፌሽናል የጋዜጥ ጽሁፍ ወይም የላቦራቶሪ ሪፖርት ውስጥ በሚፈልጉት ተመሳሳይ ቅርጽ ሊጠብቁት ይችላሉ.
አንድ ቃል ከ
የሥነ ልቦና ሙከራን ንድፍ ማውጣትና ማራመድ በጣም ሊያስፈራ ይችላል, ነገር ግን ሂደቱን ደረጃውን በደረጃ ማቆም ሊረዳ ይችላል. ምንም ዓይነት ሙከራ ቢፈተኑ, ከመጀመርዎ በፊት ከአስተማሪዎ እና ከትምህርት ቤትዎ ተቋማዊ ግምገማ ቦርድ ፈቃድ እንዲሰጥዎት ያረጋግጡ.
> ምንጮች:
> ማርቲን, ዲ. የሥነ ልቦና ሙከራዎችን ማድረግ. ቤልንተን, ሲኤ: ቶምሰን ሰውድዋርት; 2007.
> Nestor, PG, Schutt, RK. የምርምር ዘዴዎች በሳይኮሎጂ ቦስተን: SAGE; 2015.