የአመራር ስልት የሰዎችን ቡድኖች ሲመራ, ማበረታታት, መምራት እና ማስተዳደር የሚመራውን የባህሪ ባህሪያት ያመለክታል. ታላላቅ መሪዎች ፖለቲካዊ እንቅስቃሴዎችን እና ማህበራዊ ለውጦችን ሊያነሳሱ ይችላሉ. ሌሎች እንዲሠሩ, እንዲፈጥሩ እና አዲስ የፈጠራ ችሎታ እንዲኖራቸው ያነሳሳሉ.
ስለ ታላቅ መሪዎች ከሚያስቡላቸው ሰዎች መካከል አንዳንዶቹን መመርመር ሲጀምሩ, እያንዳንዱ ግለሰብ እንዴት እንደሚመራ በአስቸኳይ መመልከቱን መገንዘብ ይችላሉ.
መልካም ዕድል ሆኖ, ተመራማሪዎች እነዚህን የተለያዩ የአመራር ዘይቤዎች በተሻለ ሁኔታ ለመለየት እና ለመረዳት እንዲችሉ የሚያስችሉ ጽንሰ-ሐሳቦችን እና መዋቅሮችን አዘጋጅተዋል.
ተለይተው ከታወቁ በጣም የታወቁ የአመራር ማዕቀፎች እና ቅጦች መካከል ጥቂቶቹ እነሆ.
የሉዊን አመራር ቅጦች
በ 1939 የሥነ ልቦና ባለሙያ የሆኑት ካት ሉዊን የሚመሩት የተለያዩ ተመራማሪዎች የተለያዩ የአመራር ዘይቤዎችን ለይተው ለማወቅ ጥረት አድርገዋል. ተጨማሪ ጥናቶች የተለያዩ የተለዩ የአመራር ዓይነቶችን ለይተው ቢጠቁሙ, ይህ ቀደምት ጥናት በጣም ተፅዕኖ ያሳደረ ሲሆን ለትክክለኛ አመራር ጽንሰ-ሃሳቦች የሶስትዮሽ ቅንብርን ያረጋገጡ ሶስት ዋና የአመራር ስልቶችን አቋቋመ.
በሉዊን ጥናቶች, ተመራማሪዎቹ ፈላጭ ቆራጭ, ዴሞክራቲክ ወይም ላዛ-አሸባሪ መሪ ከሆኑት ሦስት ቡድኖች ወደ አንዱ ተመድበዋል. ከዚያም ልጆቹ በሥነ-ጥበባት እና በዕደ-ጥበብ ፕሮጀክት ውስጥ ሲካሄዱ ተመራማሪዎች ለተለያዩ የአመራር ዓይነቶች ምላሽ በመስጠት የህፃናት ባህሪን ተመልክተዋል.
ተመራማሪዎቹ ዴሞክራሲያዊ አመራር ጥሩ ውጤት ማምጣት እንዲችሉ የሚያነሳሳቸው ውጤታማ ተከታዮች እንደሆኑ ተገንዝበዋል.
ሉዊን የተጠቀሱትን ሦስቱን ቅደም ተከተል እንመልከት.
1. ፈራሚ አመራር (ኦህኮክቲክ)
ስልጣናዊ መሪዎች , መድረክ መሪዎች በሚባሉበት ጊዜ ምን መደረግ እንዳለባቸው እና እንዴት ሊደረግ እንደሚገባ ግልፅ ግምቶችን ያቀርባሉ.
ይህ የአመራር ስልት በተከታዮቹ መሪ እና ቁጥጥር ላይ በሁለቱም ትዕዛዝ ላይ ትኩረት ያደርጋል. በመሪዎች እና በአባላት መካከል ግልጽ የሆነ ክፍፍል አለ. ባለስልጣን መሪዎች ከቡድኑ ውስጥ ጥቂት ወይም ምንም ግብዓት ከሌላው ጋር ውሳኔዎችን ያደርጋሉ.
ተመራማሪዎች በውሳኔ አሰጣጡ ፈላጭ ቆራጭ አገዛዝ ስርዓት ፈጠራ እንዳላቸዉ አመልክተዋል. ሉዊን ከፈቃዱ ዘይቤ ወደ ዴሞክራሲያዊ ዘይቤ መሻገር አስቸጋሪ መሆኑን ደመደመ. ይህንን ዘዴ አላግባብ መጠቀም በአብዛኛው እንደ ቁጥጥር, የበላይነት, እና አምባገነንነት ይታያል.
ፈጣሪ አመራር ለቡድን ውሳኔ ውሣኔ በማይኖርበት ጊዜ ወይም መሪው የቡድኑ ከፍተኛ ዕውቀት ያለው ቦታ ላይ ለሚተገበሩ ሁኔታዎች ይሠራል. ሁኔታው ፈጣን ውሳኔዎችን እና ቆራጥ እርምጃዎች በሚጠይቅበት ጊዜ የራሱን አመክንዮአዊ አቀራረብ ጥሩ ሊሆን ይችላል. ይሁን እንጂ ብዙውን ጊዜ ተፎካካሪ መሪውን ለመቃወም የማይጣጣሙ አልፎ ተርፎም ተቃዋሚዎች አካባቢን ይፈጥራል.
2. ተሳታፊነት አመራር (ዲሞክራሲያዊ)
የሉዊን ጥናት እንደሚያሳዩት የአሳታፊነት አመራር ማለትም ዲሞክራቲክ አመራር በመባል የሚታወቀው በአብዛኛው ውጤታማ አመራር ነው. ዲሞክራቲክ መሪዎች ለቡድን አባላት አመራር ይሰጣሉ, ነገር ግን በቡድኑ ውስጥ ይሳተፋሉ እና ከሌሎች የቡድን አባላት ሀሳብን ይሰጣሉ.
በሉዊን ጥናት, በዚህ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ከምርጣኝ ቡድኖች አባላት ያነሱ ናቸው. ሆኖም ግን ያደረጉት አስተዋጽኦ ከፍተኛ ጥራት ያለው ነበር.
አሳታፊ መሪዎች የቡድን አባላትን እንዲሳተፉ ያበረታታሉ ነገር ግን በውሳኔ ሰጪ አሰራር የመጨረሻውን ውሳኔ ይይዛሉ. የቡድን አባላት በሂደቱ ተሳታፊ እንዲሆኑ እና የበለጠ ተነሣሽ እና ፈጠራ ያላቸው ናቸው. ዲሞክራቲክ መሪዎች የቡድኑ ዋና አካል እንደመሆናቸው መጠን የቡድኑ ግቦችን ለማሳደግም እንዲረዳቸው ማድረግን ይመርጣሉ.
3. ተፎካካሪ አመራር (Laissez-Faire)
ተመራማሪዎች በአሳዛኙ የአመራር አመራር ሥር ያሉ ልጆች, የሶስሌዝም መሪነት ተብለው የሚታወቁ ህፃናት, በሦስቱም ቡድኖች ውስጥ አነስተኛ ምርታማነት እንዳላቸው ተመራማሪዎች ደርሰውበታል.
በዚህ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች መሪውን የበለጠ መሪዎች በማድረግ, ትብብራቸውን እንደማያደርጉት, እና በተናጥል ለመሥራት አልቻሉም.
ተነሳሽነት ያላቸው መሪዎች ለቡድን አባላቱ ምንም መመሪያ አይሰጡም ወይም አንዳችም መመሪያ አይሰጡም እና የውሳኔ አሰጣጡን ለቡድን አባላት አይሰጡም. ይህ ዓይነቱ ስልት ከፍተኛ ችሎታ ያላቸው ባለሙያዎችን በሚያጋጥሙበት ጊዜ ጠቃሚ ሊሆን ቢችልም, ብዙውን ጊዜ ወደ ተጨባጭ የተጠያቂነት ሚናዎችና የልማት ተነሳሽነት ይመራል.
ሉዊን እንዳስቀመጠው የላይዝ አዴር መሪ በአብዛኛው ስህተቶች በእራሳቸው ላይ ጥፋቶችን, የግል ሀላፊነቶቻቸውን ለመቀበል እምቢ ብለው እና የሂደቱን እና የሥራ እድገታቸውን እንደማያስቀሩ አመላካች የሌላቸው ቡድኖች እንዲፈጠሩ አድርጓል.
ስለ ሉዊንስ አመራር ቅጦች
በመጻሕፍታቸው ውስጥ "የቦርድ የአመራር መማሪያ (ቲቪ), ምርምር እና አስተዳዳሪ ማመልከቻዎች" (ባሶስ መመሪያ), ባሳ እና ባስ በገለፃቸው ውስጥ ፈጣሪያዊ አመራሩ ብዙውን ጊዜ አሉታዊ እና ብዙውን ጊዜ አጸያፊ ነው. ፈላጭ መሪዎች ብዙውን ጊዜ እንደ ቁጥጥር እና የጠለቀ አስተሳሰብ ተደርገው ይገለጻሉ, ይህ ግን አጽንኦት ያላቸውን ደንቦች ሊመለከት ይችላል, ታዛዥነትን ይጠብቃል እና ኃላፊነት ይወስዳል.
ፈላጭ አመራር ለእያንዳንዱ እና የሁሉም ሁኔታ ምርጥ ምርጫ ባይሆንም ተከታዮች ከፍተኛ መመሪያ እና ህግ እና መስፈርቶች ወደ ደብዳቤው መከተል በሚፈልጉበት ጊዜ ውጤታማ እና ጠቃሚ ሊሆን ይችላል. ሌላው የኦፊሴላዊ ቅኝት ሌላው ቀርቶ የማይታየው ጥቅም ቅደም ተከተል የማድረግ ችሎታ ነው.
ባሳ እና ባንድ ዴሞክራሲያዊ አመራሮች በተከታዮቹ ላይ ማተኮር እንዳለባቸው እና ከሌሎች ጋር ግንኙነት ለመመሥረት በሚሞክሩበት ጊዜ ውጤታማ ዘዴ ነው. በእንደዚህ ያሉ መሪዎች ስር የሚሠሩ ሰዎች እርስ በእርስ ለመረዳዳት, እርስ በርስ ለመደጋገፍ እንዲሁም ውሳኔ በሚያደርጉበት ጊዜ ከሌሎች የቡድኑ አባላት ጋር ይመሳሰላሉ.
ተጨማሪ የአመራር ስልት እና ሞዴሎች
በሉዊንና በባልደረቦቹ ከተገለጡት ሶስቱ ቅጦች በተጨማሪ ተመራማሪዎች ሌሎች በርካታ ባህሪያትን የሚገልፁ ዘይቤዎችን ገልጸዋል. ከታዋቂዎች መካከል ጥቂቶቹ እነሆ!
1. የትራንስ መተማሪያ አመራር ዓይነት
ትራንስፎርሜሽን አመራር አብዛኛውን ጊዜ ብቸኛው እጅግ በጣም ውጤታማ ነው. ይህ ቅፅ ለመጀመሪያ ጊዜ በ 1970 ዎቹ መገባደጃ ላይ ከዚያም በኋላ በርናርድ ባስ ተመራማሪው ዘግቧል. የእሱ የአመራር ዘይቤ ዋና ዋና ባህሪያት ተከታዮችን ለማነሳሳትና ለማነሳሳት እና በተጨባጭ ቡድኖች ውስጥ የተደረጉ አወንታዊ ለውጦችን ለማምጣት ችሎታዎች ናቸው.
ትራንስፎርሜሽን ኃላፊዎች በስሜታዊ ብልህ, በጋለ ስሜት እና በጥልቅ ስሜት የተሞሉ ናቸው. ድርጅቱ ግቡን ለማሳካት ብቻ ሳይሆን, የቡድን አባላት እምቅ ችሎታቸውን እንዲያሳሙ ለመርዳት ብቻ አይደለም.
ጥናቶች እንደሚያሳዩት ይህ የአመራር ዘይቤ የተሻለ አፈፃፀም እና የተሻሻለ የቡድን እርካታ ከሌሎች የአመራር ቅጦች ጋር እንዲመጣ አስችሏል. አንድ ጥናት ደግሞ የአስተርጓሚ አመራሮች የቡድን አባላትን የኅብረተሰቡን ደህንነታቸውን እንዲያሳድጉ አድርገዋል.
2. የግብይት አመራር ቅደም ተከተል
የሽያጭ የአመራር ስልት የመሪው-ተከታይ ግንኙነት እንደ ግብይት ይመለከታል. ግለሰቡ የቡድኑን አባልነት በመቀበል መሪውን ለመታዘዝ ተስማምቷል. በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, ይህ በአሠሪው-ተቀጣሪ ግንኙነተኞችን ያካትታል, እና ግብይቱ በተከሳሽ የሂሳብ ስራዎች ላይ በተገቢው ስራዎች ላይ ተሞልቶ ያቀርባል.
የዚህ የአመራር ስልት ዋነኛ ከሆኑት አንዱ ግልጽ ግልጽ ሚናዎችን ይፈጥራል. ሰዎች ምን ማድረግ እንዳለባቸው እና እነዚህን ተግባሮች በማጠናቀቅ ምን ምን እንደሚቀበሉ ያውቃሉ. መሪዎች አስፈላጊ ከሆነም ከፍተኛ ቁጥጥር እና አቅጣጫ እንዲያቀርቡ ያስችላቸዋል. የቡድን አባላት ሽልማቶችን ለመቀበል ይነሳሱ ይሆናል. በጣም ትልቁን ችግር ከሚፈጥሩ ነገሮች መካከል አንዱ የግብይት ስልት የፈጠራ ስራዎችን እና ከእሱ ውጪ ያለውን አስተሳሰብ ማሽቆልቆል ነው.
3. የአገር አመራር የአጻጻፍ ስልቶች
የዲፕሎማቶች ጽንሰ-ሐሳቦች የአካባቢውን ተፅእኖ እና በአመራር ላይ ያለውን ሁኔታ ያሳስባል. ከነዚህ ውስጥ ሁለቱ-
- Hersey and Blanchard የአመራር ቅጦች- የሄሴሪ እና የብላንካርድ ሞዴል በጣም የታወቀ የአቋም መግለጫዎች ናቸው. ለመጀመሪያ ጊዜ በ 1969 የታተመ ይህ ሞዴል አራት ዋና ዋና የአመራር ዘይቤዎችን ያብራራል, የሚከተሉትን ጨምሮ:
- የማሳያ ስልት ሰዎች ምን ማድረግ እንደሚገባቸው በመግለጽ ይታወቃል.
- የሽያጭ ስልት በሀሳቦቻቸው እና በመልዕክቶቻቸው እንዲገዙአቸው አሳማኝ ተከታዮች መሪዎች ያካትታል.
- የተሳተፈበት ቅይጥ የቡድን አባላት በውሳኔ አሰጣጥ ሂደቱ የበለጠ ንቁ ሚና እንዲኖራቸው በመፍቀድ ነው.
- የውክልና ስልት አሰጣጥ ስልት የአመራር አቀራረብን እና የቡድን አባላት አብዛኛዎቹን ውሳኔዎች እንዲወስዱ መፍቀድ ይጠይቃል.
- የብዝሃውዝ / SLII የአመራር ስልት- ከጊዜ በኋላ, Blanchard በመጀመሪው የሄሴ እና ብላንከርድ ሞዴል ላይ የተማሪዎችን የእድገት እና ክህሎት ደረጃ እንዴት መሪዎችን መጠቀም እንደሚገባቸው አፅንዖት ለመስጠት አተኩረዉ . Blanchard በተጨማሪ አራት የተለያዩ የመማሪያ ቅጦች ገልጿል, እነሱም:
- የቀጥታ ስልት ትዕዛዞችን መስጠት እና መታዘዝን የሚጠብቅ ቢሆንም መመሪያ እና እርዳታን የሚያሟላ ነው.
- የአሠልጣኞች ስልት ማለት ብዙ ትዕዛዞችን መስጠት ማለት ሲሆን መሪዎች ግን ብዙ ድጋፍ ይሰጣሉ.
- የድጋፍ ቅኝት ብዙ እርዳታን የሚያቀርብ ዘዴ ነው, ግን በጣም ትንሽ መመሪያ ነው.
- የአገልግሎት ሰጪ ስልት በሁለቱም አቅጣጫዎች እና ድጋፍ ዝቅተኛ ነው.
> ምንጮች:
> Bass BM, Bass አር. የ Bass መሪ የአመራር መፅሃፍ: ቲዎሪ, ምርምር እና አስተዳዳሪ ማመልከቻዎች. 4 ተኛ. ኒውዮርክ-ነፃ ፕሬስ; 2008.
> Hersey P, Blanchard KH. የድርጅት ባህርይ-የሰው ሃይልን በመጠቀም. ኒው ጀርሲ / ፒሬይት ሆል; 1969.
> Hersey P, Blanchard KH. የህይወት ኡደት መሪነት ቲዮሪ. የማሰልጠኛ እና የልማት ጆርናል . 1969; 23 (5): 26-34.
> ሉዊን ኪ, ሊፖት R, ነጭ አር ኤች አር. በኤክስፐር በተፈጠሩ የማህበራዊ ዝግጅቶች የአሸናፊ ባህሪ ቅጦች . ጆርናል ኦቭ ሶሻል ሳይኮሎጂ ግንቦት 1939; 10 (2): 271-301.