ረዳት በልጅነት ዕድሜ ላይ የደረሰው እንዴት ነው?

ረዳት የሌለው ልጅ ያለውን መርዳት

አንድ እንስሳ ማምለጥ በማይችልበት ጊዜ በተደጋጋሚ የንቅናቄ ማነቃቂያ ተጋልጦ ሲመጣ መገለጥን መቀበል ማለት ነው. ውሎ አድሮ የእንስሳቱ መንቀሳቀስን ለማስወገድ መሞከሩን ያቆማል እናም ሁኔታውን ለመቀየር ሙሉ ለሙሉ ምንም ማድረግ የማይችል ይመስል. ለማምለጥ እድል በሚፈጠርበት ጊዜም እንኳ የእንደዚህ አይነቶቹ እጦት ተፅእኖዎች በእንሰሳቱ ላይ ምንም ዓይነት እርምጃ አይወስዱም.

ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ከእንስሳት ሥነ-ልቦና እና ባህሪ ጋር በጥብቅ የተሳሰረ ቢሆንም, ሰብዓዊ ፍጡራን የሚያጋጥሙባቸውን በርካታ ሁኔታዎችም ሊያመለክት ይችላል. ሰዎች ስለሁኔታቸው ላይ ቁጥጥር እንደሌላቸው ሲሰማቸው, በማይረባ መንገድም ሊጀምሩ ይችላሉ. ይህ አለመንግስት ሰዎች እፎይታንና ለውጥ ለማድረግ እድል እንዳይሰጡ ሊያደርጋቸው ይችላል. ልጆችም ከችግሮች ነጻ አይደሉም?

ረዳት በልጅነት ዕድሜ ላይ የደረሰው እንዴት ነው?

ምንም እንኳን ህፃናት በጨቅላነታቸው እንኳን ገና እራሳቸውን መጀመር ይችላሉ. ተቅዋዥ ሕጻናትም ሆነ ከእናቶች ማጣት ወይም በቂ ያልሆነ የእናት ማሕፀን የተጎዱ ልጆች በተለይ ለትየታቸው አዋቂዎች ምላሽ ስላልተለመደ ለችግሮች አቅም አደጋ ላይ ናቸው. ይህንንም ጥራት ለልጆቻቸው ለማስተላለፍ የማይችሉ እናቶች ሊኖሩ ይችላሉ.

የተራገፉ መሆናቸው ወደ ጭንቀት እና / ወይም ዲፕሬሽን ሊያመራ ይችላል. ልጅዎ የወደፊቱ ሁነቶች እንደ ቀድመው ሊቆጣጠሩት እንደማይችሉ ተስፋ ያደርግ ይሆናል.

በመሠረቱ ልጅዎ የአንድ ክስተት ውጤትን ለመለወጥ ምንም ማድረግ እንደማይችል ሆኖ ሊሰማው ይችላል, ስለዚህ እሱ እንኳን ሳይሞክር ራሱን ይናገር ይሆናል.

ለምሳሌ, አንድ ልጅ ለፈተና ቢያስመዘግብ እና ገና ደካማ ከሆነበት ደረጃ ላይ ቢገኝ, ስለ ሥራው ምንም ቁጥጥር እንደሌለው ይሰማው ይሆናል, ስለዚህ መሳተፍ እና ማጥናት ለመተው ይወስናል.

ከዚያም እነዚህን ስሜቶች ወደ ሌሎች የሕይወቱን ገጽታዎች ማሳደግና ስኬቱ ከቁጥጥሩ ውጪ መሆኑን የሚያምን ስለሚሆን ለስኬት ማሸነፍ ይችላል.

የተትረፈረፈ እረዳት መፍትሔ ምልክቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• ተፅዕኖ
• ተስፋ መቁርጥ
• አስተላለፈ ማዘግየት
• ችግሩን የመፍታት ችሎታ ቀንሷል
• መበሳጨት
• ዝቅተኛ በራስ መተማመን

ከችግረኛ ስሜት የተነሳ እርዳታ ለማግኘት ተስፋ

በተራ የተራቀቀ የተራቀቀ እረዳት ላይ ባደረገው ጥናት, የማይቻል ስራን ተከትሎ ሕክምናን ያገኙ ተሳታፊዎች የቲቢ ሕክምናን ያልተቀበለው ተመሳሳይ ተመሳሳይ ክትትል ለማጠናቀቅ የበለጠ ስኬታማ የመሆን እድላቸው ሰፊ ነው.

ተመራማሪዎቹ የቲቢ ሕክምናው በሁለተኛ ደረጃ ሙከራ ላይ የተቀመጠው የተራቀቁ ተፅእኖዎችን የሚያስከትለውን አሉታዊ ተፅእኖ በጊዜያዊነት እንዲቀይሩ የሚያስችል በቂ አዎንታዊ ግብረመልስ ለተሳታፊዎች እንዲሰጥ አስችሏል.

ለመማር የሚያስችል እርዳታ ማግኘት

ሁሉም ህጻናት ለመቆጣጠር የማይችሉ ክስተቶች በችግሮች ወይም በመንፈስ ጭንቀት ላይ እንደማይሆኑ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው. የተወሰኑ የስነ-አዕምሮና የስነ-ልቦና ሁኔታዎች-አንድ ልጅ የተራገመችውን እና / ወይም የመንፈስ ጭንቀትን የመዳከም እድል ከፍ ሊያደርግ ይችላል.

ልጅዎ የመንፈስ ጭንቀት ሊሆን ይችላል ብለው የሚያስቡ ከሆነ, ወይም ከጥቂት ሳምንታት በላይ የተራዘመ መርሃግብር ምልክት ካሳዩ ትክክለኛ ምርመራ እና ህክምና ለማድረግ ባለሙያ በመመርመሩ ጥሩ ነው.

አንዳንድ የአእምሮ ጤና ባለሙያዎች, ዕውቀት ድክመትን ተገንዝቦ በእውቀት (ኮግኒቲቭ) የሕክምና ዘዴዎችን በመጠቀም "በተጨመረው ብሩህት" መተካት እንደሚቻል ያምናሉ. ሌሎች ሊሆኑ የሚችሉ ቴክኒኮች ልጅዎ ስለራሳቸው አሉታዊ ሀሳቦች እንዲጋለጡ እና ችግሮቻቸውን መፍታት እና ማህበራዊ ክህሎቶቻቸውን እንዲያስተምሩ ማስተማር ናቸው.

_{ምንጮች:}

_{ዶናልድ ኤስ ሂሮቶ እና ማርቲን ኤ ሲ ኤስ ሴገልግማን. የተራቀቀ የመረዳት ችሎታ በሰው ውስጥ. ዘ ጆርናል ኦቭ ሶሻል ሳይኮሎጂ 1975 ዓ.ም. 31 (2): 311-327.}

_{ጆናታን ዲ. ብራውን. The Self. ኒው ዮርክ: McGraw-Hill; 1998.}

_{ዘይኔፕ ሴማንካይል, ሪት ካንቤሊ, ዳያን ሳናር. የተዳላ ጥናት, የባህርይ እና የባህርይ ባህሪያት: አንድ የሙከራ ጥናት. ጆርናል ኦቭ ሶሻል ሳይኮሎጂ 2003; 143 (1): 65-81.}