የሕብረተሰብ የትምህርት ሂደት አስፈላጊ አካል
የቀጥታ ልማት (ዚ ፒ ዲ) አንድ ግለሰብ በእርዳታ አማካኝነት ሊያከናውናቸው የሚችላቸው ችሎታዎች ክልል ናቸው, ነገር ግን በተናጥል ለመሥራት አይችሉም.
ቪጂሶኪ የ ZPD ትርጉም
የዞን አካባቢያዊ ልማት ማለት በተፈጠሩት የሥነ ልቦና ባለሙያ ሌቪ ቮልፍስኪ የተፈጠረ ጽንሰ-ሀሳብ ነው. የቪጋተስኪ ስያሜ እንደገለፀው የቅርንጫፍ ጽ /
"በእውነተኛ የእድገት ደረጃ መካከል በራስ ተነሳሽነት ችግር መፍታት እና በተወሰኑ አዋቂዎች አማካይነት ከችግሮች መፍትሔ ጋር በመተንተን ወይም ከሚመሩት አብሮዎች ጋር በመተባበር የእድገት ደረጃዎች መካከል ያለው ርቀት." (ቪጋስኪ, 1978)
"ይበልጥ የተዋጣለት ሌጅ"
"የበለጠ ዕውቀት ያለው" ጽንሰ-ሐሳብ በጣም ቀላልና ግልጽ በሆነ መልኩ ግልጽነት ያለው ነው. የበለጠ እውቀት ያለው ሌላ ሰው ከተማሪው የላቀ ዕውቀት ያለው ሰው ነው. በተለመደው የትምህርት ወቅት ውስጥ ወሳኝ መመሪያዎችን እና መመሪያዎችን የሚያቀርብ ሌላ እውቀት ያለው ሌላ ሰው ነው. አንድ ልጅ በእራሷ ላይ አንድ ነገር የማድረግ አቅም ላይኖረው ቢችልም, በተገቢው አስተማሪው እርዳታ ሥራውን ማከናወን ትችላለች.
ማህበራዊ መስተጋብር ያለው ጠቀሜታ
ይህ የበለጠ እውቀት ያለው ሌላ ልጅ ብዙውን ጊዜ ወላጅ, መምህር, ወይም ሌላ ትልቅ ሰው ነው, ነገር ግን ይህ ሁልጊዜ እንደ ሁኔታው አይደለም. በብዙ አጋጣሚዎች እኩያዎች ጠቃሚ እርዳታ እና መመሪያ ይሰጣሉ. በልጅዎ ህይወት ውስጥ በተወሰኑ ወቅቶች, አዋቂዎች ከሚመስለው በላይ እኩያቸውን ሊመለከቱ ይችላሉ. በአሥራዎቹ አመት ውስጥ, ማንነት እና ተስማሚ በሚሆንበት ጊዜ በጣም አሳሳቢ ስለሆነ አንድ ምሳሌ ብቻ ነው.
በዚህ ዘመን ያሉ ልጆች ብዙውን ጊዜ ምን ማድረግ እንዳለባቸው እና እንዴት እንደሚለብሱ ለማወቅ እኩያቸውን ይመለከቷቸዋል.
ቮይስኪኪ የአቻ ለአቻ ግንኙት የመማር ሂደቱ ወሳኝ አካል እንደሆነ ያምናል. ልጆች አዳዲስ ክህሎቶችን እንዲማሩ, ብዙም ችሎታ የሌላቸው ብቁ ተማሪዎችን ማጣመርን ያመላክታል.
ስካፎልዲንግ
ልጆች በዚህ አቅራቢያ በሚገኙ የልማት ቦታዎች ውስጥ በሚገኙበት ጊዜ, ለእንደዚህ ያሉ የትምህርት ቁሳቁሶች እና የእጅ መሳሪያዎች ለተማሪው አዲስ የተግባር ወይም ክህሎትን ለማከናወን የሚያስፈልጋቸውን ተማሪዎች ይሰጣቸዋል.
ውሎ አድሮ የእንቆቅልሽ ቡድኑ መወገድ እና ተማሪው ስራውን በተናጠል ማጠናቀቅ ይችላል.
በመማሪያ ክፍል ውስጥ የ ZPD ማመልከቻዎች
የንፅፅር ትስስር ዞን የሚንቀሳቀስ ዒላማ መሆኑን መገንዘብ ጠቃሚ ነው. ተማሪው አዲስ ክህሎቶችን እና ችሎታን በሚያገኝበት ጊዜ, ይህ ዞን ወደፊት ያሸንፋል. አስተማሪዎች እና ወላጆች ትንሽ ልጅ አሁን ያለውን ዕውቀትና ክህሎቶች ትንሽ የሆኑ የትምህርት እድሎችን በመስጠት በቀጣይነት እንዲጠቀሙበት ሊጠቀሙበት ይችላሉ. ልጆቻቸውን በራሳቸው ማድረግ የማይችሏቸውን ተግባራት በመስጠት እና ለማከናወን የሚያስፈልጋቸውን መመሪያ በማቅረብ, አስተማሪዎች የትምህርት ሂደቱን ደረጃ በደረጃ ማራቅ ይችላሉ.
ለምሳሌ, በሙከራው የስነ-ልቦና ትምህርቶች ውስጥ አንድ አስተማሪ በቅድሚያ በእራሳቸው ሙከራዎች አማካኝነት ደረጃ በደረጃ በመምራት ለተማሪዎች ማሸጊያውን ይሰጡ ይሆናል. በመቀጠልም አስተማሪው / ዋ እንዴት እንደሚቀጥል ወይም እንዴት መቀጠል እንዳለበት አጠር ያለ መግለጫዎችን በማቅረቡ ለስላሳ ማስቀመጫው ቀስ በቀስ ማስወገድ ይችላል. በመጨረሻም, ተማሪዎች የየራሳቸውን ሙከራዎች ለብቻቸው ማከናወን ይጠበቅባቸዋል.
ምንጭ
Vygotsky, LS. አእምሮ እና ህብረተሰብ ከፍ ያለ የሥነ ልቦና ሂደትን ማሻሻል . ካምብሪጅ, መካከለኛ ትምህርት ቤት: ሀርቫርድ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ; 1978.