ታሪኮችን እና ትውፊቶችዎ

ትሩታዊ ትውስታ የዘር -ጊዜ ትውስታ አንድ የተወሰነ ክስተት, ሁኔታ እና ልምዶች ለማስታወስ የሚረዳ ነው. ስለ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ቀንዎን, የመጀመሪያዎን መሳምዎን, የጓደኛን የልደት ቀን ግብዣ እና የወንድምዎ ምረቃ ሁሉንም የአዕምሮ ዘይቤዎች ምሳሌዎች ናቸው. የክስተቱ አጠቃላይ ምላሽዎን ከመጠቆሙ ባሻገር ክስተቱ የተከሰተበትን ቦታ እና ሰዓት ያስታውሱ.

ከዚህ ጋር በጥብቅ የተያያዙት ተመራማሪዎች እንደ የራስ-አሳዛኝ ትውስታ ወይም የራስዎን የግል ታሪክ ታሪክ ማስታወስ ነው. እንደምታስበው, ትናንሽ እና የራስ-ታዋቂነት ትውስታዎች እራስዎን በማወቅ ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ.

ኤፒዶድ ማምለጥን በተመለከተ ተጨማሪ መግለጫ

ከአንድ አረጋዊ የኮሌጅ ጓደኛ ስልክ ጥሪ እንዳገኙ አስቡት. በአንድ ቀን እራት ለመጋበዝ እና በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ካላችሁ ቀናቶች ጋር ስለ ምሽት የሚያሳልፉ ምሽቶችን ያሳልፉልዎታል. ስለ እነዚህ የተወሰኑ ሁነቶች እና ተሞክሮዎች ትውስታዎችዎ ስለ ትሩታዊ ትውስታ ምሳሌዎች ናቸው.

እነዚህ ትውፊታዊ ትዝታዎች ወሳኝ ናቸው ምክንያቱም በህይወታችሁ ውስጥ ወሳኝ ክፍል የሆኑትን የግል ታሪኮችን እንዲያስታውሱ ይረዳሉ. እነዚህ ትውስታዎች የግል ታሪክዎን እና በህይወትዎ ውስጥ ካሉ ሌሎች ግለሰቦች ጋር የጋራ ታሪክን ያቀርቡልዎታል.

ትስስራዊ ማህደረ ትውስታ እና ከትርጉም ማህደረ ትውስታ ጋር አንድ የማስታወስ ክፍፍል ግልጽነት ወይም ታማኝነት ያለው ማህደረ ትውስታ ይባላል .

ስለ ዓለም አለም አጠቃላይ እውቀት ካተኮረ እና እውነታዎችን, ጽንሰ-ሐሳቦችን, እና ሀሳቦችን ያካትታል. በሌላ በኩል ታሪካዊ ትዝታ የሚጠይቀው ትውስታ አንድን የሕይወት ተሞክሮ ማሰብን ያካትታል.

ዘመናዊ ትውስታዎች (ታሪኮድ ትውስታ) መጀመሪያ የተጀመረው በ 1972 መጨረሻል ቱልቪንግ ነው. ይህም እውነታዊ መረጃን (ትውስታዊ ትውስታን) በማወቅ እና ያለፈውን (ትሩታዊ ትውስታዎችን) በማስታወስ መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት ነበር.

የአዕምሮ ደረጃ ትውስታዎች

ሰዎች ሊኖሩባቸው የሚችሉ የተለያዩ ትያትር ዓይነቶች አሉ.

እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የተወሰኑ ክንውኖች ታሪኮችን ማስታወስ. እነዚህ ግለሰቦች በግለሰብ ታሪክ ውስጥ ስለ አንዳንድ ጊዜ ትዝታዎችን ያካትታሉ. የመጀመሪያዎን መሳሳቱ አንድ ለየት ያለ ትረካ ምሳሌ ነው.

የግለሰብ እውነታዎች ትናንሽ ትዝታዎች. ያገቡበትን ዓመት ማን እንደሆኑ ማወቅ, የመጀመሪያውን መኪናዎ አምሳያ እና ሞዴል እና የመጀመሪያው አለቃዎ ስም ሁሉም የግል ተጨባጭ ትዝታዎች ናቸው.

በአጠቃላይ ሁነቶች ላይ ያሉ ትዝታ ትዝታዎች. አንድ መሳቂያ የሚመስለውን ማስታወስ የዚህ አጠቃላይ የማስታወስ ምሳሌ ነው. እርስዎም ያጋሯቸውን እያንዳንዱን እና ሳቂታ አላስታውሱም, ነገር ግን በግላዊ ልምምዶችዎ መሰረት ምን እንደሚሰማዎት ማስታወስ ይችላሉ.

በመጨረሻም የ flashbulb ትውስታዎች በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ዜናዎች ከማወቅ ጋር የተያያዙ "ቅጽበተ-ፎቶዎች" ናቸው. አንዳንድ ጊዜ እነዚህ አፍቃሪያቶችዎ እንደሞቱ ባገኙት ግዜ ግለሰባዊ ግለሰባዊ ሊሆኑ ይችላሉ. በሌሎች ሁኔታዎች, እነዚህ ማህሰባዊ ማህደሮች በበርካታ ግለሰቦች ሊጋሯቸው ይችላሉ. ስለ 9/11 ጥቃቶች መረጃ ያገኙባቸው ጊዜያት ወይም የፓሪሱ የሙዚቃ ድራማ ጥቃቶች የጋራ የፎቶቢብ ማህደረ ትውስታ ምሳሌዎች ናቸው.

ኤፒዲዲክ ማህደረ ትውስታ እና የስሜት መቃኘትን እንዴት በጋራ ይሠራሉ

ተመራማሪዎቹ ትሩክሪፕት የማስታወስ ችሎታም ከትርጉም ትውስታ ጋር የተገናኘ መሆኑን ተገንዝበዋል. በተግባራዊ ሥራዎች ላይ, አዲስ መረጃ ከቀድሞው እውቀት ጋር ሲመጣ ተካካዮች የተሻሉ ናቸው, ይህም ስለ አንድ ተግባር የሚያጠኑት አንድነት ለአዲሱ ትሩታዊ ትምህርት መሰረታዊ ስርዓት መሰመር ነው.

ተሳታፊዎች የሱቅ ዕቃዎችን ዋጋዎች እንዲያስታውቁ ተጠይቀው ነበር. በቁጥጥር ቡድን ውስጥ ያሉት ሰዎች አዲሱ መረጃ አሁን ከሸቀጣ ሸቀጥ ዋጋዎች ጋር ትስስር ሲፈጥሩ እነዚህን ዋጋዎች ማስታወስ ይችላሉ. በሙከራ ቡድን ውስጥ ያሉ የአምኒካዊ ተካፋዮች ግን አዳዲስ መረጃዎችን በማስታወስ ላይ ነበሩ.

በተቃራኒው ተመራማሪዎችም ትውፊታዊ ማስታወሻዎች የስሜት ትውስታዎችን በማውጣት ረገድም ድርሻ እንዳላቸው ደርሰውበታል. በምርመራዎች ውስጥ ተሳታፊዎች በተለየ ምድቦች ዝርዝር ውስጥ እንዲወጡ ይጠየቃሉ, በአጫጭር ትውስታዎች ላይ የመተማመዱት ግን ከአዕሙተ ምልከተኞቹ ይልቅ ትሩታዊ ትዝታዎችን ያላገኙ ናቸው.

_{ምንጮች:}

_{ግሪንበርግ, ዲኤል, ኬለን, ኤም, ቨርፋሌ, ኤም. (2009). በ medieval temporal lobe amnesia ላይ የተመጣጠኑ የአካል ብቃት ቅልጥፍና: የአጫጭር ትረካዎች ሚና. ጆርናል ኦቭ ኒውሮሳይንስ, 29 (35), 10900-10908. ጥፍ: 10.1523 / JNEUROSCI.1202-09.2009.}

_{ካን, አይፒ, አሌክሳንደር, ፒኤም, እና ቫርፊሊ, ኤም. (2009). ቀድሞ ፍንዴዊ ዕውቀትን ለመጨመር, ለዲኤችአይኒ አዲስ የአዲሶማቲክ ትምህርት. ጆርናል ኦቭ ኮግኒቲቭ ኒውሮሳይንስ, 21, 938-944.}

_{ቱሊቪንግ, ኢ (1972). ትሩታዊ እና የስምምነት ትውስታ. በ E. ቱሊዊንግ እና ደብልዩ ዶናልድሰን (ኤድ.), የማስታወስ አደረጃጀት (ገጽ 381-402). ኒውዮርክ-ትምህርታዊ ፕሬስ.}

_{ቱሊቪንግ, ኢ (1983). ኤፒዲድክ ማህደረ ትውስታዎች. ኦክስፎርድ-ክላረንደን ፕሬስ.}