ህፃናት የማይታዩ ነገሮች ሊኖሩ እንደሚችሉ ማወቅ እንደሚችሉ
"ዖብጀጊንግ" የሚለው ቃል አንድ ልጅ ሊታዩም ሆነ ሊሰሙ ባይችሉም ነገር ግን ነገሮች መኖራቸውን የማወቅ ችሎታቸውን ለመግለጽ ያገለግላል.
በጣም ትንሽ ልጅ ከመጫወት ጋር "ተጫዋች" ተጫውተው ከሆነ ይህ እንዴት እንደሚሰራ ላያወቁ ይችላሉ. አንድ ነገር ከእይታ ከተደበቀ, በተወሰነ የእድሜ ክልል ያሉ ህፃናት ብዙውን ጊዜ ንጥረ ነገሩ እንደጠፋ ይረበሻሉ.
ይህ የሆነበት ምክንያት ህልውናው ባይታይም እንኳን እዚያው መኖር እንደቻለ ለመረዳት በጣም ገና ልጆች ስለሆኑ ነው.
የቋሚነት ዘይቤ እና ፔጂት የልማት ቲዮሪ
የሥነ አእምሮ ባለሙያ ጂ ፒዬት የተሰኘው የግንዛቤ ማዳበሪያ ጽንሰ-ሐሳብ (ጽንሰ-ሀሳብ) ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል. ከልማት ዘመን ጀምሮ እስከ ሁለት ዓመት ድረስ የሚቆይበት ጊዜ ፒጂት ልጆችን እንደ ሞተ, ራዕይ, ጣዕም እና እንቅስቃሴ ያሉ በሞተር ችሎታቸው አማካኝነት ዓለምን እንዲረዱት ሃሳብ ያቀርባል.
ገና በለጋ ዕድሜያቸው, ህፃናት በጣም ትዕቢተኛ ናቸው. ዓለም የየራሳቸው አመለካከት እና ልምድ ከሌላቸው ልዩነቶች የላቸውም. እነዚህ ነገሮች በማይታዩትም እንኳን ሳይቀር መኖር መቻላቸውን ለመገንዘብ ጨቅላ ህጻናት በመጀመሪያ ለቃዩ የአዕምሮ ውክልና ማምጣት አለባቸው.
ፒጂት እነዚህን ስዕላዊ ምስሎች እንደ ስዕሎች ጠቅሰዋል. ንድፍ በዓለም ላይ ስለአንድ ነገር ዕውቀት ምድብ ነው.
ለምሳሌ ያህል, አንድ ህፃን ለምግብ የሚሆን ንድፍ ሊኖረው ይችላል, ይህም በጨቅላነታቸው እንደ ጠርሙስ ወይንም ጡት ይሆናል. ልጁ እያደገ ሲሄድ እና ብዙ ተሞክሮዎች ሲኖረው, የእሱ ወይም የእሷ እቅዶች (ፕላኔቶች) ይባዛሉ እና በጣም የተወሳሰበ ይሆናሉ. ህፃናት አዳዲስ የአዕምሮ ምድቦችን ያዳብራሉ, ነባር ምድቦችን ያስፋፋሉ, እና እንዲያውም አሁን ያሉትን የአሰራር ዘዴዎች ሙሉ በሙሉ ይለውጣሉ.
ቁሳቁስ ዘላቂነት እንዴት ይገነባል
ፒጂት በእንደዚህ ቀደም ባለው የእድገት ደረጃ ውስጥ ስድስት የስንጥል ዓይነቶች መኖራቸውን ሃሳብ ያቀርባሉ.
ከተወለደ እስከ 1 ወር-ልምምድ
በሴንት ሞቶሪው የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ, ህፃናት ዓለምን የሚረዱበት እና የሚያስሱበት ዋነኛ መንገድ ምላሽ ሰጪዎች ናቸው. እንደ ስር ማስወል, መርዛማ እና አስደንጋጭ ያሉ ፈጣን ምላሽ ሰጪዎች ህጻኑ ከእሱ ወይም ከእሷ አካባቢ ጋር የሚገናኝበት መንገድ ነው.ከ 1 እስከ 4 ወራት - የአዲስ እቅዶች እድገት
በመቀጠልም ዋናው ክብ ክብደት ወደ አዲስ ቅደም ተከተል ያመጣል. አንድ ሕፃን ሳያውቅ እጁን ጣቱን ሲሰኝ እና አስደሳች እንደሆነ ይገነዘባል. ይልቁንም እሱ ድርጊቱን ደግፎ ያዝናናዋል.ከ 4 እስከ 8 ወራት: የታቀደ ድርጊቶች
ከ 4 እስከ 8 ወር አካባቢ ሕፃናት በዙሪያቸው ላለው ዓለም የበለጠ ትኩረት መስጠት ይጀምራሉ. አንድ ምላሽ ለመፍጠር ድርጊቶችን እንኳን ያከናውናሉ. ፒጊት እነኝህን እንደ ሁለተኛ ክብ ክብደት ይመለከታል .ከ 8 እስከ 12 ወሮች: ታላላቅ ፍሰት
ከ 8 እና 12 ወራት መካከል, ሆን ተብሎ የተከናወኑ ድርጊቶች የበለጠ ግልጽ እየሆኑ ይሄዳሉ. ሕፃናት ድምጾችን ለማሰማት መጫወቻዎችን ያንቀሳቅሳሉ እና ለአካባቢ ጥበቃ የሚሰጡ ምላሾች የበለጠ ተጣማሪ እና የተቀናጀ ይሆናሉ.12 እስከ 18 ወራት: ሙከራ እና ስህተት
በአምስተኛው ደረጃ ላይ ሦስተኛ ደረጃ ክብደት ውጤቶች ይከሰታሉ . እነዚህም ሙከራ-እና-ስህተትን እና ህፃናት የሌሎችን ትኩረት ለመሳብ ድርጊቶችን መጀመር ይችላሉ.
ከ 18 እስከ 24 ወራት - የቋሚነት ዘይቤዎች
ፒጊት የውይይት ሀሳቡ ከ 18 እና 24 ወራት በኋላ መጀመሩን ያምን ነበር. በዚህ ደረጃ, ህጻናት የነገሮችን ስሜቶች መመስረት ይችላሉ. ምክንያቱም ሊታዩ የማይቻሉ ነገሮችን በምሳሌነት ሊመስሉ ስለሚችሉ, አሁን ግን የነገሩን ጸጥታን መረዳት ይችላሉ.
Piaget የሚለካው ነገር ቋሚነት
ዖጊት በቋሚነት መኖሩን ለመወሰን Piaget ከመጫወታዎ ወይም ከመውሰዷ በፊት አሻንጉሊት ለእናቱ ያሳያል. በአንድ የሙከራ ስሪቱ ውስጥ ፒጂት አንድ መጫወቻ ከለበስ በኋላ ደብዛዛ አሻንጉሊት ይሸፍነዋል.
አንዳንድ ህፃናት በደረሰባቸው ጥፋት ግራ የተጋቡ ወይም የተበሳጩ ሊሆኑ ይችላሉ, ነገር ግን ሌሎች ህፃናት ንብረቱን ይሹታል. ፒጂት አሻንጉሉቱ የተረሳውን የተረሳውን ነገር ግንዛቤ የማይጎድላቸው ልጆች አሻንጉሊት መፈተሽ ያደረጉ ሲሆን ይህም የእድገት ደረጃ ላይ ደርሶ ነበር. በፒጊት ሙከራዎች ውስጥ, ይህ ከ 8 እስከ 9 ወር እድሜ ሊከሰት ይችላል.
የቅርብ ጊዜ ግኝቶች አስተያየት ጠቋሚው ቀድሞውኑ ይከሰታል
የፒጊት ንድፈ ሀሳብ እጅግ በጣም ተፅዕኖ እና ዛሬም በጣም ታዋቂነት ያለው ሲሆን, የችግሩ ዋና መንስኤ ነው. ፒጂትን ሥራ ከሚሰጡት ዋነኞቹ ትችቶች አንዱ በአብዛኛው የሕፃናትን ችሎታ ዝቅ አድርጎ ይመለከታል.
ስለ ቁሳቁስ ቋሚነት ጥናት አንዳንድ የፒጂት መደምደሚያዎች ላይ ጥያቄ አስነስቷል. ተመራማሪዎች በአራት ወራት ዕድሜ ላይ የሚገኙ ሕፃናት ምንም እንኳን የማይታዩ ወይም ያልተሰወሩ ቢሆኑም እንኳ ምንም እንኳን ሕልውና ያላቸው መሆኑን እንደሚረዱ ማሳየት ይችላሉ.
ሌሎች ተመራማሪዎች ደግሞ ሕፃናት ለምን ተደብቀው የተሸሸገ መጫወቻ እንደማይፈልጉ አማራጭ ማብራሪያዎችን አቅርበዋል. በጣም ትንንሽ ህፃናት እቃውን ለመፈለግ አካላዊ ቅንጅት አይኖራቸውም. በሌሎች ሁኔታዎች, ህፃናት የተደበቀውን ነገር ለማግኘት ፍላጎት ላይኖራቸው ይችላል.
> ምንጭ:
> Bremner JG, Slater AM, ጆንሰን ኤስፒ. ስለ ህልውና ግንዛቤ (ጽንሰ-ሐሳቦች) ጽናት-የዐውዳዊ መነሻዎች በህጻንነት ውስጥ ዘላቂነት . የልጆች እድገት ዕቅድ. 2015 በ 9 (1): 7-13.