ጂን ፒጊት የስዊስ የስነ-ልቦና ባለሙያ እና የጄኔቲክ የስነ-እውቀት ተከታይ ነበሩ. በጨቅላ ዕድሜው ልጆች የህፃናት እውቀት እንዴት እያዳበሩ እንደሆነ የሚገመግመው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፅንሰ-ሃሳብ በታዋቂነቱ የታወቀ ነው. ከፒጂት በፊት ከነበረው አስተሳሰብ አንጻር ልጆች ብዙውን ጊዜ እንደ ትናንሽ አዋቂዎች ይቆጠሩ ነበር. ከዚህ ይልቅ ፒጂት, ህፃናት አዋቂዎች ከሚያስቡበት መንገድ በመሰረታዊ መልኩ ከወሲብ ጋር እንደሚመሳሰል ሐሳብ አቅርበዋል.
ይህ ፅንሰ-ሀሳብ የልጆቹ የስነ-ልቦና-ትምህርት (ሳይኮሎጂ) እንደ አንድ ለየት ያለ የስነ-ልቦና መስክ እና ለትምህርት መስክ አስተዋፅኦ ከፍተኛ አስተዋጽኦ አድርጓል. ከዚህም በላይ በአስተያየታቸውና በተሞክሮቻቸው መካከል ባለው ግንኙነት መሰረት ሰዎች ስለ ዓለም ያላቸውን ግንዛቤ በመገንባታቸው የገንቢታዊ ንድፈ ሀሳብ አቅኚ ናቸው.
Piaget በ 2002 በ 2002 በ 2002 በ 2 ዐኛው ክፍለ ዘመን ከፍተኛው የስነ-ልቦና ባለሙያ (ስነ-ልቦና) ተካፋይ ሆናለች.
Piaget በጣም የሚታወቀው ለ:
- የግንዛቤ ማዳበር ንድፈ ሐሳብ
- የጄኔቲክ የስነ-እውቀት ጥናት
የእሱ ፍላጎት በሳይንስ የእድሜ ልክ ገና ነበር
ጂን ፒጊት በስዊዘርላንድ ነሐሴ 9, 1896 ተወለደ እና ከተፈጥሯዊ ሳይንስ አንስቶ ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ያሳዩ ነበር. በ 11 ዓመቱ በአልባቢን ድንቢጥ ላይ አጭር ወረቀት በመጻፍ ተመራማሪነት መስራቱ ነበር. ተፈጥሯዊ ሳይንሶችን ማጥናት ቀጠለ እና የዶክትሬት ዲግሪያቸውን ተቀበለ.
በ 1918 በአሜሪካ ውስጥ በኒውቸቴቴ ዩኒቨርስቲ ውስጥ
በቢኒኔት ሥራው የእርሱን ፍላጎት በአዕምሮአዊ ልማት እንዲታገለው አደረገ
ፒጊት ለዝንተኝነት የመነካትን ፍላጎት አሳየና ከአንድ ዓመት በኋላ በአል ፍሬድ ባይንት በተፈጠረው የአንድ ተቋም ውስጥ ሰርቷል. ቢኔት የዓለማችን የመጀመሪያ የፈጠራ ሙከራ (developer's test) አዘጋጅ በመባል ይታወቃል, እና ፒጂች እነዚህን ምዘናዎች ለመመዘን ተሳታፊ ናቸው.
ቀደምት ሥራው በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ሥራን የሚያከናውን ቢሆንም, በ 1920 ዎች ውስጥ የሥነ-ልቦና ባለሙያ ዘንድ ወደ ሥራ ለመሄድ ጉዞ ጀመረ. በ 1923 ቫለንታይን ቻቴንታይን አገባና ባልና ሚስት ሦስት ልጆችን ወለዱ. ፒጂት ለብዙዎቹ የኋላ ኋላ ጽንሰ ሐሳቦች መሠረት የሆኑት የራሱ ልጆች ስለነበሩበት ነበር.
የፒጊት ንድፈ ሐሳብ እውቀት-ኪዳይን ማወቅ
ፒጊት እራሱን እንደ ጄኔቲክ የኤምፓምቶሎጂስት አድርጎ ገልጾታል. "የጄኔቲክ የስነ-እውቀት ጥናት የሚያተኩረው የተለያዩ የዓይነት ዓይነቶች ከየት እንደመጡና ከዚያ በኋላ ለሚቀጥሉት ደረጃዎች, ሳይንሳዊ እውቀትን ጭምር በመከተል ነው," ጄኔቲክ ኢፒስቲሞሎጂ ባዘጋጀው መጽሐፋቸው ላይ ገልጸዋል.
የስነ-ትንተና ጥናት ከሰው ልጅ ዕውቀት ምንጭ, ባህሪ, ወሰን እና ወሰን ጋር የተያያዘ የፍልስፍና ቅርንጫፍ ነው. ትኩረትን በአዕምሮ ባህሪ ብቻ ላይ ሳይሆን, ይህ ሂደት እንዴት በዘር ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር እና እንዴት እንደሚያስተውል ለመረዳት.
የቢኒት የማጣሪያ ምርመራ ውጤቶች በቅድመ ስራው ላይ ከህፃናት የተለየ አዋቂዎች እንዲመስሉ ያደረጋቸው ነበር. ይህ ዛሬ በሰፊ ተቀባይነት ያለው አስተሳሰብ ቢሆንም, በወቅቱ አብዮት ተብሎ ይታመናል. በጨቅላ ሕፃናት እውቀቱ እንዴት እንደሚስፋፋ ለመረዳቱ ፍላጎቱ አነሳስቷል.
ልጆቹ ባካበታቸው ልምዶች እና በስብስብ (ቅደም ተከተል) በሚታወቁ ቡድኖች መካከል ስላለው ግንኙነት ያላቸውን ዕውቀት እንዲለግሱ አሳሰበ . አዲስ መረጃ ሲገኝ, አሁን ባሉት ነቅ ስልቶች ውስጥ ወይም በመከለስ እና ነባር ንድፍ በማካተት ወይንም ሙሉ ሙሉ አዲስ የመረጃ ምድብ መፍጠር ይችላል.
ዛሬ ግን በህዝብ ዕውቀት ላይ የተመሰረተ ነው. ፒጊት የሶሶቱን ልጆቹን የአዕምሮ እድገት መመርመር ችሏል, እናም ልጆች በእውቀት እና መደበኛ በሆኑ አሰራሮች እድገት ውስጥ የሚያልፉትን ደረጃዎች የሚገልፅ አንድ ፅንሰ-ሃሳብ ፈጠረ.
ንድፈ ሐሳቡ አራት ደረጃዎችን ይለያል-
(1) የስሜትር ሞተር አመጣጥ -የመጀመሪያው የልማት ደረጃ ከልጅነት እስከ ሁለት ዓመት እድሜ ድረስ ይቆያል. በዚህ ደረጃ ላይ የልጆች ልጆች ዓለምን በዋነኛነት በስሜት ህዋሳታቸውና በሞተር እንቅስቃሴዎቻቸው በኩል ያውቃሉ.
(2) ቅድመ-ደረጃ - አደረጃጀት -ሁለተኛው የዕድገት ደረጃ ከሁለት-እስከ ሰባት-ዓመታት የሚቆይ ሲሆን በቋንቋ እድገት እና በምሳሌያዊነት መጫወት የተመሰረተ ነው.
(3) የተረጋገጠ የግንባታ ደረጃ -ሦስተኛው የግማኒነት እድገቱ ከ 7 አመት እስከ 11 ዓመት እድሜ ድረስ ይቆያል. በዚህ ነጥብ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ ብቅ ይላል ህፃናት አሁንም ከቃለ-ምልጥ እና የንድፈ ሐሳብ ጋር ትግል ያደርጋሉ.
(4) የመደበኛ የመክፈቻ ደረጃ : በአስራ አራተኛ እና በመጨረሻው የአዕምሮ እድገት ውስጥ, ከ 12 አመት እስከ አዋቂነት የሚዘልቀው, ልጆች የበለጠ የተሻሉ እና ረቂቅ አስተሳሰቦችን እና ቅናሾችን ያራምዳሉ.
ፒጊት ለስነ-ልቦና አስተዋጽኦ
ፒጊት ከህፃናት በተለየ መንገድ ህፃናት የሚወስዱ ሀሳቦችን ያካተተ ሀሳብ አቅርቧል. የእርሱ ሥራው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የልማት (ሳይኮሎጂ) ትምህርትን ለመሳብ ፍላጎት አሳየ. በዛሬው ጊዜ የፒጂት ጽንሰ-ሐሳቦች በሳይኮሎጂ እና በትምህርት ዘርፎች በስፋት ያጠናሉ.
ፒጊት በሁሉም ስራዎች ውስጥ በርካታ የኃላፊነት ቦታዎችን ያካሂድ እና የሥነ ምርምር እና የጄኔቲክስ ምርምር ያካሂዳል. እ.ኤ.አ. በ 1955 ዓለም አቀፍ የጄኔቲክ ስነ-ምድራዊ ማዕከልን የፈጠራት ሲሆን መስከረም 16, 1980 እስከሞተበት ድረስ ዳይሬክተር ሆኖ አገልግሏል.
ፒጂት ተጽዕኖ በጎደለው የሳይኮሎጂ ትምህርት እንዴት ነበር?
የፒጂት ጽንሰ-ሐሳቦች በስነ ልቦና, በሶሺዮሎጂ, በትምህርት እና በጄኔቲክ መስኮች ጥናት ላይ ቀጥለዋል. የእሱ ሥራ የህጻናትን የግንዛቤ ልማት እንዲገባን አስተዋጽኦ አድርጓል . ቀደምት ተመራማሪዎች ብዙውን ጊዜ ልጆችን እንደ ትናንሽ አዋቂዎች አድርገው ይመለከቱት የነበረ ቢሆንም ፒጂት የልጅነት ጊዜ ልዩና አስፈላጊ የሰው ልጆች እድገት መሆኑን አሳይቷል.
የእርሱ ሥራ ሃውርድ ጋርነርንና ሮበርት ስተርንበርትን ጨምሮ ሌሎች ታዋቂ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ላይ ተፅዕኖ አሳድሯል.
በ 2005 ባደረጉት የሳይንስ ጽሑፍ ሳይንስ , ብሬንጀር እና ሬይና ስለ ፒጊት ተፅእኖ ሲጽፉ "
"በሳይንስ, በቋንቋ, በትምህርት, በሶስኮሎጂ እና በዝግመተ ለውጥ ባዮሎጂ ፍልስፍና እጅግ የተራቀቁ የሰለጠነ የትምህርት ስራዎችን አስገብቷል, ከሁሉም በላይ ግን, እሱ የ 20 ኛው የልማት ግኝት ከ 1960 ዎቹ መጀመሪያ እስከ ከ 1980 ዎቹ የመጀመሪያ ዓመታት ጀምሮ ፓጌቲት ቲዎሪ እና ፒጊት የጥናት ግኝቶች በመላው ዓለም የእድገት ሥነ ልቦናዊ ተፅእኖ በብዛት የተንፀባረቁ ናቸው. የፉድ አስተሳሰቦች ቀደም ብሎ ያልተለመዱ የስነ-ልቦና ምእራፎች ተቆጣጠሩት.በተለይ ብቻ, የእድገት ምርምርን ባህላዊ እና ስሜታዊ እድገቶችን እና ወደ ግንዛቤ እድገት (ትውሌድ) ከማስተዋወቅ ጋር የተያያዘ ነው. "
የሕይወት ታሪኮች የጂን ፒያኤት
ስለ ፒጊት የበለጠ ማወቅ ከፈለጉ, ከእነዚህ የህይወት ታሪክ ውስጥ አንዳንዶቹን እንመልከት.
- ብሪጂየር, ጂሲ (1980). ከጂን ፒጊ ጋር ውይይት. ቺካጎ: የቺካጎ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ
- ኢቫንስ, አር. (1973). ጂን ፒጊት, ሰውዬውና ሀሳቦቹ . ኒው ዮርክ: ዱንተን.
- Piaget, J. (1952). ራስ-ኢሜል በ E. Boring (ed). የስነ-ልቦና ታሪክ በታዋቂነት ጥናት. እ. 4. ዊክስተር, ማታ-የክላርክ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ.
በጄ ፒጊት የተዘጋጁ ህትመቶች
የእሱን ሀሳቦች በተሻለ መልኩ ለመመርመር, የተወሰኑ ጽሑፎችን ለማንበብ ያስብቡ. ከታች ከተዘረዘሩት Piaget በጣም የታወቁ ሥራዎች መካከል አንዳንዶቹ ናቸው.
- ፒጊት, ጄ. (1936) በልጁ ውስጥ የማሰብ ችሎታ. ለንደን: ራውንድንድ እና ኬገን ፖል.
- ፒጊት, ጄ. (1945) ጨዋታ, ሕልም እና የልጅነት አስመስሎ. ለንደን: - ሄኒማን.
- ፒጊት, ጄ. (1970) ሥነ ልቦናዊ ዋና አዝማሚያዎች. ለንደን (George): ጆርጅ አልለን እና ዩኒን.
- Piaget, J. (1970). የጄኔቲክ የስነ-እውቀት ጥናት. ኒው ዮርክ: WW Norton & Company.
- Piaget, J. (1973). የማስታወስና ግንዛቤ. ኒውዮርክ-መጽሃፍ መጽሀፎች.
በእርሱ ቃላት
"በትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚኖረው የትምህርት ግብ ግብ አዳዲስ ነገሮችን ማከናወን የሚችል እና ወንዶችም ሆኑ ሴቶች የሌሎች ትውልዶች ያደረጉትን በመድገም ብቻ ሳይሆን አዳዲስ ነገሮችን ይፈጥራሉ.
- ጄን ፒጊት
ማጣቀሻዎች
Brainerd, CJ, & Reina, VF (2005). የሐሰት ትውስታ ሳይንስ. ኒውዮርክ-ኦክስፎርድ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ.