ደረጃ በደረጃ መለዋወጥ የሚሠራው ደረጃ በደረጃ መመሪያ
ክላሲካል ኮሜኒንግ (የሥነ ልቦና) ትምህርት በስነ ልቦና ጥናት (behaviorism) በመባል በሚታወቀው ትምህርት ቤት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል. በሩሲያ ፊዚዮሎጂስት ኢቫን ፓቭሎቭ ተገኝቷል , የጥንታዊ ህገወጥ ሁኔታ በተፈጥሮ ማነሳሳት እና በተፈጥሯዊ ክስተቶች መካከል በተካሄዱ ማህበራት መካከል በተደረገ ማህበራት የሚካሄድ የመማር ሂደት ነው.
ክላሲካል አቢሲስ መሠረታዊ
ምንም እንኳን በጥንት ጊዜ የሥነ ልቦና ሐኪም ሊገኝ ያልቻለው ነገር ቢኖርም የሥነ ልቦና ጥናት ( behaviorism) በመባል በሚታወቀው የሥነ አእምሮ ትምህርት ቤት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል.
ባህሪይነት የተመሠረተው በሚከተለው ሀሳብ ላይ ነው.
- ትምህርት በሙሉ ከአካባቢው መስተጋብር ይከሰታል
- የአካባቢ ሁኔታ ቅርፅ ባህርይ
ክሎሪካዊ ቅኝት በተፈጥሮ የተከሰተ የመብረቅ ምልክት ከመድረሱ በፊት ገለልተኛ የምልክት መልዕክት መኖሩን ማስታወስ ጠቃሚ ነው. በፓቭሎቭ ውሻዎች ውስጥ ውብ ሙከራዎች ሲሆኑ, ገለልተኛው ምልክት የቃና ድምጽ ነው እናም በተፈጥሮ የተከሰተው ተምሳሌት ለምግብነት ምቹ ነው. አረንጓዴ ማነሳሻውን ከሰብአዊ እፅዋት (የምግብ አቅርቦት) ጋር በማዛመድ, የድምፁን ድምጽ ብቻውን የሰሊጥ ምላሽ ሊያመጣ ይችላል.
ክላሲኬሽን ስራዎች እንዴት እንደሚሰሩ ለመረዳት የሂደቱን መሠረታዊ መርሆዎች ማወቅ አስፈላጊ ነው.
ክሎሜሽን ማሻሻያ እንዴት ይሠራል?
ክላሲካል ክሊኒክ በመሠረቱ የተመልካች ምላሽ በሚፈጥሩ ሁለት ፈጣሪዎች መካከል ያለን ግንኙነት መፍጠርን ያካትታል. በዚህ ሂደት ሶስት ዋና ደረጃዎች አሉ.
ደረጃ 1: ከመጠን በላይ ከመጠን በላይ
የክላሲካል አሠራር ሂደት የመጀመሪያው ክፍል ተፈጥሯዊ ተጨባጭ ምላሽ የሚጠይቅ ሲሆን መልስም በራስ-ሰር እንዲነሳ ይጠይቃል. የምግብ ሽታ ምላሽ ለመስጠት መሞከር በተፈጥሮ የተከሰተ ማነቃቂያ ጥሩ ምሳሌ ነው.
በዚህ ሂደቱ ውስጥ, ያልተመዘገበው የማነቃቂያ (UCS) ውጤት ባልተጠበቀ ምላሽ (UCR) ውስጥ ያመጣል.
ለምሳሌ, ምግብ ማቅረብ (UCS) በተፈጥሯዊ ሁኔታ እና በራስ-ሰር የዝሆይ ምላሽ (UCR) ያስጀምራል.
በዚህ ነጥብ ላይ ምንም ውጤት የማይሰጥ ገለልተኛ ማበረታቻ አለ. ይህ ተለዋዋጭ ተነሳሽነት ከ UCS ጋር ተጣብቆ እስኪያልቅ ድረስ ምላሽ አይሰጥም.
የዚህን የክላሲካል ክምችት ሁሇት ወሳኝ ክፍሊቶች በጥንቃቄ እንመርም.
ያልተገደበ ማነቃቂያው ያለምንም ቅድመ ሁኔታ, በተፈጥሮ, እና በራስ-ሰር ምላሽ እንዲሰጥ ያደርገዋል. ለምሳሌ, ከሚወዷቸው ምግቦች አንዱን ሲሸትዎት, ወዲያውኑ እርስዎ በጣም የተራቡ ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ምሳሌ, የምግብ ሽታ, ያልተለመደው ማነቃቂያ ነው.
ያልተሟላ ምላሽ ምላሽ ያልተገኘ ማነቃቃት በተፈፀመው ምላሽ ላይ ያልተመሰረተ ምላሽ ነው. በምሳሌው, ለሽፊናው ምላሽ ምላሽ የመስጠት ስሜት ያልተለመደ ምላሽ ነው.
ክፍል 2 በማጠናቀቅ ወቅት
በክረምት ኳንቲተሪሽን ሂደት ሁለተኛ ጊዜ ውስጥ ቀደም ሲል አልነቃቃቂ ተነሳሽነት ከተደጋጋሚ ከማነቃቂያው ጋር በተደጋጋሚ ተጣምሯል. በዚህ ማጣመር ምክንያት ቀደም ሲል ከዜሮ ማነቃቃትና ከ UCS መካከል አንድ ቅንጅት ይመሠረታል. በዚህ ደረጃ, በአንድ ጊዜ ገለልተኛ የሆነ ማነቃቂያ (ፕራይሞሉ) እንደ ተመጣጣኝ ማነቃቂያ (ሲ ኤስ) ይባላል.
ርዕሰ-ጉዳዩ አሁን ለዚህ መነቃቃት ምላሽ ለመስጠት ተወስዷል.
ቅድመ ሁኔታው ማነቃቂያው ቀደም ሲል ከማይተገበረው ማነቃቂያ ጋር ከተገናኘ በኋላ ተጨባጭ ምላሽ እንዲሰጥ ያደርገዋል. ቀደም ሲል በምሳሌው ላይ, የምትወደውን ምግብ በምታሸትበት ጊዜ የጩኸት ድምፅ ታሰማ ነበር እንበል. ጠንከርኩ ከምግብ ጣዕም ጋር ምንም የተያያዘ ባይሆንም, የጠቆሩ ድምጽ በሽታው ብዙ ጊዜ ከተጣመደ, ድምጹ ወደ ሁኔታው እንዲመለስ ያደርገዋል. በዚህ ሁኔታ, የጠቆሩ ድምፅ የአየር ሁኔታን ያነሳል.
ደረጃ 3: ከማሽኮርመም በኋላ
አንዴ ከተገናኘ በኋላ በዩ.ኤስ.ሲ እና በሲኤስ መካከል ተካሂዷል. የተገመተውን ማነቃነቅ ብቻውን ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ማነሳሳት እንኳን ሳይቀር ምላሽ እንዲሰጥ ያደርጋል. ውጤቱም ምላሽ ሰጪ ምላሽ (ሲአር) በመባል ይታወቃል.
ሁኔታው ምላሽ ለቀድሞው አተነቃቃም ተነሳሽነት የተሰጠው ምላሽ ነው. በምሳሌአችን, የሽግግሩ ድምፆች ሲሰሙ እርካታ ይሰማል.
የተለመዱ የሕክምና ሁኔታዎች ቁልፍ መርሆዎች
ባህሪዮች ከግላዊ ኮንትሮል ጋር የተዛመዱ የተለያዩ ክስተቶችን ይገልጻሉ. ከነዚህ የተወሰኑት ክፍሎች የአንዱን ምላሽ መጀመሪያ ላይ ማመቻቸት ሲሆን ሌሎች ደግሞ የምላሽ መጓደልን የሚያመለክቱ ናቸው. ይህ ዓይነታዊ አካል ወሳኝ የሆነውን የሂደቱን ሂደት ለመገንዘብ ጠቃሚ ነው.
ስለ ጥንታዊ ቅደም ተከተል አምስት ዋና ዋና መርሆዎች እንመልከታቸው.
1. ግዢ
ግኝት መጀመሪያ መልስ መስጠቱ እና ቀስ በቀስ ጥንካሬ ሲኖረው የመማር መጀመሪያው ደረጃ ነው. በክረምት (ግዢ) የመጀመሪያ ደረጃ ግኝት, ገለልተኛ ማበረታቻ (ግፊት) ማመቻቸት በተደጋጋሚ ከተጣደፈ ማነቃቂያ ጋር ተጣምሯል. እንደምታስታውስ, ያልተቆጠረ ማነቃቃት በተፈጥሯዊ እና በራስ-ሰር ምንም ምላሽ ሳይቀር እንዲነሳ የሚያደርግ ነገር ነው. ማሕበሩ ከተመሰረተ በኋላ ርዕሰ-ጉዳዩ ቀደም ሲል በንቃተ-ኢነርጂ (stimulus) በመባል ይታወቃል. መልሱ በዚህ ደረጃ ላይ መድረስ የምንችልበት ደረጃ ላይ ደርሰናል.
ለምሳሌ, ለድንገተኛ ድምፅ ምላሽ ለመስጠት ውሻን እያስተካክላችሁ እንደሆነ አስቡ. የምግብ አቀራረብ በተደጋጋሚ ከደወል ድምጽ ጋር ይጣመረዋል. ውሻው ወደ ደወል መልስ ሲመልስ ልክ ምላሽ እንደደረሰ መናገር ይችላሉ.
መልስዎ ከተመሠረተ, ባህሪው በሚገባ የተቀመጠ መሆኑን ለማረጋገጥ ቀስ በቀስ ምላሽ መስጠት ይችላሉ.
2. ከምድር መጥፋት
ከምክንያት በኋላ የሚከሰተው ክስተት የሚከሰተው የክብደት መጨናነቅ ሲከሰት ወይም ሲጠፋ ነው. በጥንታዊ ኮንትራክሽን, ይህ ሁኔታ የሚያነቃቃው ማነቃቂያ (ፕራይም) ከማይወሰነው ማነቃቂያ (ፕነቬሽን) ጋር ከተጣመረ ነው.
ለምሳሌ, የምግብ እሸት (ያልተቆራረጠ ማነቃቂያ) ከጠቆረ (የተገጠመለት ማነቃቂያ) ጋር ተጣብቆ ቢሆን ኖሮ በመጨረሻው የረሃብ ምላሽ መስጠትን ያመጣል. ሆኖም ግን, ያልታወቀ ማነቃቂያ (የምግብ ሽታ) ከተገቢው ማነቃቂያ (ጩኸት) ጋር ከተጣመሩ, በመጨረሻው ሁኔታ (ረሃብ) ይጠፋል.
3. ድንገተኛ መልሶ ማገገም
አንዳንድ ጊዜ የመጥፋቱ ሁኔታ ከተከሰተ በኃላ የተማረው መልስ በድንገት እንደገና ሊመጣ ይችላል. የድንገተኛ ጊዜ መልሶ ማገገም የእረፍት ጊዜው ወይም የእረፍት ጊዜው ምላሽ ከተሰጥበት ጊዜ ጀምሮ ሁኔታውን ከግምት ለማስገባት ነው. ለአብነት ያህል, ለድንገተኛ ድምፅ ውሻን ካሠለጥክ በኋላ, ባህሪውን አጠናክረው እንዲቀጥሉ እና ውጊያው በስተመጨረሻ እንደሚጠፉ አድርገህ አስብ. ሁኔታው ያነሳው ማበረታቻ በማይሰጥበት የእረፍት ጊዜ ውስጥ, ድንገት ደውሉን ይደውሉ እና እንስሳው ቀድሞውኑ የተረዳውን ምላሽ በራሱ ያገግማል.
ሁኔታውን የሚያነቃቃ እና የሚያነቃቃ ካልሆነ መንቀሳቀስ ከአሁን በኋላ ተያያዥነት ከሌለው, ድንገተኛ ፍሳሽ ካገገመ በኋላ በአፋጣኝ ፍጥነት ይከሰታል.
4. ማመቻቸት አጠቃላይነት
ማመቻቸት ከተለቀቀ በኋላ የተመጣጠነ ማመቻቸት ተመሳሳይ የሆኑ ምላሾችን ለማሳደግ ነው.
ለምሳሌ, አንድ ውሻ በድምጽ ደወል እንዲሸከም ከተደረገ, እንስሳው ከተነሳው ማነቃቂያ ጋር ተመሳሳይነት ላላቸው ተመስጦ ፈሳሾች ተመሳሳይ ምላሽ ሊሰጥ ይችላል. ለምሳሌ በጆን ቢ. ዋትሰን ታዋቂው ትንሹ አልበርት ሙከራ አንድ ትንሽ ልጅ የነጭ ጭ ብሎ እንዲፈራበት ተደርጎ ነበር. ህጻኑ የተጫኑትን መጫወቻዎችንና የራስንስን ፀጉር ጨምሮ ሌሎች ንፁህ ነጭ ቁሳቁሶች በመመልስ የልጁን ማነቃነቅ አጠቃላይ መግለጫ አሳይቷል.
5. የስነል ማመቻቸት
መድልዎ በተፈጠረው የማነቃቂያ (stimulus) እና ሌሎች ማነቃቂያዎች (መለኪያ) ባልተገለፀ ከማነቃነቅ ጋር የተጣመረ የመለወጥ ችሎታ ነው.
ሇምሳላ, ዯወሌ የተገሇለ ዴርጊት አስመሌክቶ መንቀሳቀስ ከነበረ, መድልዎ በዯወሌው እና በተመሳሳይ ተመሳሳይ ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት መቻሌን ይጨምራሌ. ርዕሰ ጉዳዩ በእነዚህ ማነቃቂያዎች መካከል ያለውን ልዩነት ስለሚያሳይ, እሱ ወይም እሷ ምላሽ የሰጡበት ሁኔታን የሚያነቃቃ ከሆነ ሲነሳ ብቻ ነው.
ክላሲካል ኬሚካሎች ምሳሌዎች
የጥንታዊ ክሊኒንግ ሂደት በሙከራ እና በእውነተኛው ዓለም ቅንብሮች ውስጥ እንዴት እንደሚሠራ ጥቂት ምሳሌዎችን መመልከት ይረዳል.
የሚያስፈራ ምላሽ ጥንታዊ ማወላወል
በጣም ታዋቂ ከሆኑት ክስተቶች መካከል አንዱ ጆን ቢ. ዋትሰን ያነሳው ሙከራ የሊው አልበርት (Little Albert) ተብሎ በሚጠራው ልጅ ላይ የፍርሃት ምላሽ ነበር. ልጁ መጀመሪያ ላይ ነጭ አጥንትን አልፈራም ነበር, ነገር ግን አይጡ በጠንካራና አስፈሪ ድምፆች በተደጋጋሚ ከተጣደፈ በኋላ, አኩሪው በቦታው ሲገኝ ማልቀስ ይጀምራል. የልጁ ፍርሃት ሌሎች ነጭ ነጠብጣብዎችን ያጠቃልላል.
የዚህ ተወዳጅ ሙከራን ነጥቦች እንመርምር. ከመጠኑ በፊት የነጭው ድሪ ገለልተኛ አነሳሽነት ነበር. ያልተገደበ የማነቃቂያ ድምጽ ጮክ ብሎ የሚጮኽ ድምፆች እና ያልተለመደው ምላሽ በድምጽ የሚፈጠር የፈጠራ ምላሽ ነበር. አይጥ ከተባለ ያልተነቃቃ ማነቃቂያ ጋር በተደጋጋሚ በማጣመር, ነጭ አጭሩ (አሁን በቅነሳው የተመጣጠነ ማመቻቸት) የመጣው የፍራቻ ምላሽ (አሁን ሁኔታውን ያመጣውን ምላሽ) ለማነሳሳት ነው.
ይህ ሙከራ ፍቢይቶች በመደበኛ ሁኔታ ( ኮሜሽ) ውስጥ እንዴት እንደሚፈጠሩ ያመላክታሉ . በብዙ አጋጣሚዎች አንድ ገለልተኛ ማነቃቂያ (ውሻ) እና አንድ አስፈሪ ተሞክሮ (ውሻው ከተነፈሰ) ጋር አንድ ጥምረት ማድረግ ለዘላቂ የሆነ ፍርሃትን (የውሻዎችን መፍራት) ሊያመራ ይችላል.
ጥንታዊ የአመጋገብ ለውጦች አሻሚዎች
ሌላው የክረም ህመም ምሳሌም በተገቢው የአመጋገብ ዘዴዎች ውስጥ ሊታይ ይችላል. ተመራማሪዎቹ ጆን ጋሲያ እና ቦኮል ኮልሊን ለሬንጅር-ፈንጂዎች የተጋለጡ አይጦች ጨረር እና ውሃ ከተቀላቀለ በኋላ ለስላሳው ውሃ የተጋለጡ መሆናቸውን ሲገነዘቡ ይህን ክስተት ለመጀመሪያ ጊዜ አስተውለዋል. በዚህ ምሳሌ ውስጥ ጨረሩ ያልተገደለ ማነቃነቅን ይወክላል እንዲሁም የማጥወልወል ደግሞ ያልተመለሰ ምላሽ ይወክላል. ሁለቱ ጥንድ ከተጣመሩ በኋላ ጣፋጭ ውሃ ውኃን ብቻ በተገቢው ሁኔታ በሚፈጠረው የማቅለሽለሽ ስሜት ላይ ነው.
ከጊዜ በኋላ የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት እንዲህ ዓይነቶቹ የተለመዱ የአዕምሯዊ ምጣኔዎች ተመጣጣኝ ማነቃቂያ እና ያልተነቃቃ ማነቃነቅ በማጣራት ሊፈጠሩ ይችላሉ. ተመራማሪዎቹ ያልተለመደው ማነቃቂያ (የማቅለሽለሽ መንቀጥቀጥ) ከመሆኑ በፊት የተነደፈውን (የምግቡን ጣዕም) ከተወሰኑ ሰዓታት በፊት ተገኝተው ከሆነ ይህ ዓይነቱ ችግር ሊታወቅ ይችላል.
እንዲህ ያሉት ጓደኞቹ ይህን ያህል ፈጣን እድገት የሚያደርጉት ለምንድን ነው? በግልጽ እንደሚታየው እንዲህ ያሉትን ማህበራት መፍጠር ለሥነ-ተዋሕተ-አደጋው ዘላቂ ጥቅም ሊኖረው ይችላል. አንድ እንስሳ የታመመውን ነገር ሲበላ, ለወደፊቱ ህመምና ሞት እንኳ ሳይቀር ለመመገብ ተመሳሳይ ምግብ ከመብላት መቆጠብ አለበት. ይህ ባዮሎጂካል ዝግጁነት ተብሎ የሚታወቀው በጣም ጥሩ ምሳሌ ነው. አንዳንድ ማህበራት በሕይወት ለመትረፍ ስለሚረዷቸው በፍጥነት ይሠራሉ.
በአንድ የታወቀ የመስክ ጥናት ውስጥ ተመራማሪዎች በግ ተካላካይዎች አማካኝነት ተኩላዎች የታመሙ ሆኖም ግን አልገደሉም. ግቡ የሻይ አጫጭር አባጨራዎች የቀበተ እንስሳትን ያጡትን በጎች ቁጥር ይቀንሳል. ሙከራው ሥራውን ብቻ በመሥራቱ ብቻ የሚገደሉት በጎች እንዲገደሉ በማድረግ, አንዳንድ ጥንዚዛዎች ለበጎቻቸው እንዲህ ዓይነቱ ኃይለኛ ጥላቻ እንዲያድርባቸው ከማድረጉም በላይ በጎቹ ጠረን ወይም ጉድጓድ ውስጥ ጠፍተዋል.
አንድ ቃል ከ
እንደ እውነቱ ከሆነ ሰዎች ልክ እንደ ፓቭሎቭ ውሾች በትክክል አይሰሩም. ይሁን እንጂ ለክንያታዊ ኮምፒዩተሮች በርካታ የእውነተኛ ዓለም አፕሊኬሽኖች አሉ. ለምሳሌ ያህል ብዙ የውሻ አሠልጣኞች እንስሳትን እንዲያሠለጥኑ ለማገዝ የተለመዱ የአሠራር ዘዴዎችን ይጠቀማሉ.
እነዚህ ዘዴዎች ሰዎች ፎቢያዎችን ወይም የጭንቀት ችግሮችን እንዲቋቋሙ ለመርዳት ጠቃሚ ናቸው. ለምሳሌ ያህል, ሐኪሞች, ጓደኞችን ለመመሥረት የሚያስችላቸው የመዝናኛ ዘዴን የሚረብሹ ነገሮችን በተደጋጋሚ ሊያጣምሩት ይችላሉ.
መምህራን ተማሪዎች ጭንቀትን ወይም ፍርሃትን እንዲያሸንፉ ለመርዳት አወንታዊ የመማሪያ ክፍልን በመፍጠር በክፍል ውስጥ ክላሲካል ሁኔታን ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ. በቡድን ፊት መጫወት, አስደሳች አካባቢን መፍጠር ማለት አዲስ የተዋሃዱ ማህበሮችን እንዲማር ይረዳል. በነዚህ ሁኔታዎች በጭንቀት ከመዋጥ እና ከመጨነቅ ይልቅ, ዘና ለማለትና ለመረጋጋት ይማራሉ.
> ምንጮች:
> Breedlove, SM. የሥነ-አእምሮ መርሆዎች. ኦክስፎርድ-ኦክስፎርድ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ; 2015.
> Nevid, JS.Psychology: ጽንሰ-ሐሳቦች እና መተግበሪያዎች. ቤልንተን, ካናዳ: ዋድ ተስፋወ; 2013.