የስነምግባር ሳይኮሎጂ አጠቃላይ እይታ
ባህሪይዝም (የስነ-ልቦና ሳይኮሎጂ) በመባል የሚታወቀው, ሁሉም ባህሪያት በኪስ ኮንትራቶች የተገኙ ናቸው ባለው ሀሳብ መሰረት የመማር ማስተማር ጽንሰ-ሀሳብ ነው. ኮንዳታው ከአካባቢው ጋር መስተጋብር ይከሰታል. የባህሪዎቻችን ተፅዕኖዎች ለአካባቢያዊ ተፅዕኖዎች የሚሰጡ ምላሽዎች እርምጃዎቻችን ቅርፅን እንደሚወስዱ ያምናሉ.
በዚህ አስተሳሰብ መሰረት, ባህሪ ከውስጣዊ አዕምሮዎች በተለየ መልኩ በተገቢ እና በሚታወቅ ዘዴ ሊመራ ይችላል.
በመሠረቱ, የሚታዩ ባህሪዎች ብቻ መታየት አለባቸው-ይህም ማለት ውስጣዊ ስሜቶች , ስሜቶች , እና ስሜቶች በጣም ውስብስብ ናቸው.
ጠበቅ ባህሪ ያላቸው ሰዎች ማንኛውም ሰው በዘር የሚተላለፍ በጎ መስመድን, ስብዕናዎችን, እና የውስጣዊ ሃሳቦችን (በአካላዊ ችሎታቸው ውስንነት) ውስጥ ምንም ዓይነት ስራ እንዲያከናውን ማሰልጠን እንደሚችል ያምናሉ. ትክክለኛውን ቅያሪ ነገር ብቻ ይፈልጋል.
አጭር ታሪክ
ሥነ-ምግባር በአብዛኛው በጆን ቢ.
የዊንሰን የጥንት የወረቀት ወረቀት, "ሳይኮሎጂን እንደ ባህሪይተስ አመለካከት." ከዚህ በተሻለ ሁኔታ ጠቅለል አድርጎ የተጠቀሰው ከ ዋትሰን በተደጋጋሚ የተጠቀሰ ሲሆን ብዙውን ጊዜ "የባባ"
"እኔ ብዙ አስገራሚ ጤናማ ጨቅላዎች, እና በደንብ የተገነባው ዓለምን ያመጣልኝ እና ለእኔ የተወሰነ አለም እንዲሰጠኝ እና በአካል ተገናኝቶ ለማንኛውም አይነት ስፔሻሊስት ለመሆን ስል እለማመድበታለሁ, ዶክተር, ጠበቃ, አርቲስት, ነጋዴ-አለቃ እና አዎን, ደጋግመው ሰው እና ሌባ, ምንም እንኳን የእርሱን ተሰጥኦ, ተረት, ዝንባሌዎች, ችሎታዎች, ንግግሮች እና የዘር አባቶቹ የዘር ግንድ ምንም ይሁኑ. "
በቀላል አነጋገር, ጥብቅ የሥነ ምግባር ጠባቂዎች ሁሉም ባህሪያት የተገኙት ልምድ ነው ብለው ያምናሉ.
ማንኛውም ግለሰብ የየትኛውም ዘር ወይም የኋላ ታሪክ ግምት ውስጥ ቢገባ በትክክለኛው ቅኝ ግዛት በተወሰነ መንገድ እንዲያከናውን ስልጠና ሊሰጥ ይችላል.
ከ 1920 ጀምሮ እስከ 1930 ዎቹ አጋማሽ ድረስ የባህሪነት ስሜት በከፍተኛ ደረጃ እያደገ በመምጣቱ በስነ ልቦና ትምህርት ውስጥ ዋነኛው ነው. ጥቂቶች የባህሪ ስነ-ልቦናዊ ተውኔቶች ማደግ የስነ ልቦና ግኝት ተጨባጭ እና ሊለካ የሚችል ሳይንስ ለማግኘት መፈለጋቸው ነው. ተመራማሪዎች በግልጽ የተብራሩ እና በተገቢው መልኩ ሊለዩ የሚችሉትን ንድፈ ሀሳቦችን መፍጠር ይፈልጉ ነበር, ግን በዕለት ተዕለት የኑሮ ህይወት ውስጥ ተጽእኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ አስተዋፅኦዎችን አስተዋፅኦ አድርገዋል.
ሁለት ዓይነት ዋና የኮንሲንግ አይነቶች አሉ.
- ክላሲካል ኮርፕሬሽን በተፈጥሮ ተነሳሽነት / ማነቃቃት / ከተነሳ ተነሳሽነት ጋር ተጣጥሞ በሚሰራ የባህሪ ማሰልጠኛ በተደጋጋሚ የሚሠራ ዘዴ ነው. ውሎ ሲያድር, ገለልተኛ ማነቃቂያው በተፈጥሮ ከሚነሳው ተነሳሽነት ጋር ተመሳሳይ የሆነ ምላሽ ይሰጣል, ምንም እንኳን ተፈጥሯዊ ተነሳሽነት በራሱ ባይነሳ እንኳን. ተጓዳኝ ተነሳሽነት አሁን ተነሳሽነት ያለው ተነሳሽነት በመባል ይታወቃል እናም የተማረው ጠባይ ደግሞ ሁኔታው ምላሽ (ክዳን) ነው .
- ኦፕሬሽን ማሽን (አንዳንድ ጊዜ እንደ መሳሪያዊ ተቆጣጣሪ ተብሎ የሚታወቀው) በማጠናከሪያ እና ቅጣቶች በኩል የተከሰተ የመማሪያ ዘዴ ነው. በአካባቢያዊ ሁኔታ አማካኝነት በማህበር እና በባህሪው ውጤት ምክንያት ነው. ተፈላጊ ውጤት ከተከተለ, ባህሪው ለወደፊቱ እንደገና የመከሰቱ ዕድል ይጨምራል. በሌላ በኩል ግን ተቃራኒ ውጤቶች ይከተላሉ, በሌላ በኩል, ለወደፊቱ እንደገና የመከሰቱ ሁኔታ ይቀንሳል.
ዋና ዋና የሚታወቁ ነገሮች
መማር በማህበር በኩል ሊከሰት ይችላል. ክላሲካል የማቆሚያ ሂደቱ በተፈጥሯዊ ተነሳሽነት እና በተፈጥሯዊ ክስተቶች መካከል ተነሳሽነት በመመስረት ይሰራል. በኢቫን ፔቭሎቭ ግኝት ላይ በሚታተመው የፊዚዮሎጂ ባለሙያ, ውሾች በቅድሚያ የምግብ አቅርቦትን (ተፈጥሯዊ እና በራስ-ሰር የሶቭቭሽን ምላሽ የሚደፍስ ነገር) በድምጽ ደወል ድምፃቸውን, ከዛም በኋላ ላብራቶቹን ነጭ ልብስ ይመለከታሉ. ውሎ አድሮ የቆዳ መደረቢያው ብቻውን ከውሾች ውስጥ የጨው ምላሽ ነው.
የተለያዩ ምክንያቶች በቅድመ-ክላሲንግ ሂደቱ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. ግኝት በመባል የሚታወቀው ክላሲካል ኮርፕሬሽን የመጀመሪያው ክፍል በክስተት በመባል የሚታወቀው መልስ ተጀምሮ የተጠናከረ ነው. እንደ ተነሳሽነት ታሳቢነት እና የዝግጅት አቀራረብ የጊዜ ማቅረቢያዎች የመሳሰሉት ተሣታፊዎች በፍጥነት በአካል እንዲፈጠር ማድረግ ወሳኝ ሚና ይጫወታሉ.
አንድ ማህበር ሲጠፋ ይህ የመጥፋት ዝርያ በመባል ይታወቃል, ይህም ባህሪው ቀስ በቀስ እንዲዳከም ወይም እንዲጠፋ ያደርጋል. የመጀመሪያው ምላሽ እንደ ጥንካሬ የመሳሰሉት ሀይቆች በፍጥነት መጥፋት ውስጥ ሊጫወቱ ይችላሉ. ረዘም ላለ ጊዜ ሁኔታው ተስተካክሏል, ለምሳሌ, ለጥቂት ጊዜ ለመጥፋት ሊወስድበት ይችላል.
መማርም በሽልማቶች እና ቅጣቶች ሊገኝ ይችላል. ባህሪይተርስ BF ስኪንነር በመማር እና በማጠናከሪያ ትምህርት ውስጥ ሊከሰት የሚችልበት ሂደት እንደ የስራ ሂደት ነው. በተለየ ባህሪ እና የዚያ ባህሪ መዘዝ መካከል ዝምድና በመፍጠር, ትማራላችሁ. ለምሳሌ, አንድ ወላጅ አሻንጉሊቶቻቸውን ሲወስዱላቸው ሲያመሰግናቸው, የሚፈለገው ባህሪ ተጠናክሯል. በዚህም ምክንያት ህፃናት ህፃናትን ለማፅዳት የበለጠ እድል ይሰጣቸዋል.
የማጠናከሪያ የጊዜ ሰሌዳው በሥራ ላይ ማዘጋጃን አስፈላጊ ናቸው. ይህ ሂደቱ ቀጥተኛ ወደ ፊት ቀጥ ብሎ የሚሄድ ይመስላል, ዝም ብሎ አንድ ባህሪን ብቻ ተመልክቶ ከዚያም ሽልማት ወይም ቅጣት ያቅርቡ. ይሁን እንጂ ስኪነር የእነዚህን ሽልማቶች እና ቅጣቶች የጊዜ አመጣጥ በአዲሱ ባህሪ እንዴት በፍጥነት እንደተገኘ እና ተጓዳኝ ምላሽ ጥንካሬ ላይ ከፍተኛ ተፅዕኖ አለው.
ቀጣይነት ያለው ማጠናከሪያ እያንዳንዱን ባህሪ የሚያበረታታ ነው. በአብዛኛው ጥቅም ላይ የሚውለው ኦፕሬሽን ኮንትራክሽን ሲጀመር ነው. ነገር ግን ባህሪው እንደተማረው, የጊዜ ሰሌዳው ወደ በከፊል ማጠናከሪያነት ሊቀየር ይችላል. ይህ ከተወሰኑ መልሶች በኋላ ወይም ከጥቂት ጊዜ በኋላ ሽልማት ማበርከትን ያካትታል. አንዳንድ ጊዜ, በከፊል ማጠናከሪያ በተደጋጋሙ ወይም በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ይከሰታል. በሌሎች አጋጣሚዎች, ማጠናከሪያው ከመድረሱ በፊት ተለዋዋጭ የሆኑ እና ያልተጠበቁ የምላሾች ወይም ጊዜዎች መኖር አለባቸው.በርካታ አስተሳሰቦች በባህሪ ልቦና ተፅእኖ ላይ ተጽዕኖ አሳድረዋል. ከዚህ በላይ ከተጠቀሱት በተጨማሪ በርከት ያሉ ታዋቂ የሥነ-ጽሁፍ ሃሳቦች እና የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች በባህሪ ስነ-ልቦና ላይ የማይነጣጠሉ ጠፍተዋል. ከእነዚህ ውስጥ የኤድዋርድ ታርንዲኬ (የመካከለኛውን) የሥነ ልቦና ባለሙያ, የድንግ ህግን, እና ክላርክ ኸልን የተባለ የመማር ሂደቱን ያቀረቡ ናቸው.
- በባህርይ ሳይኮሎጂ ላይ የተንከባከቡ በርካታ የአዕምሮ ህክምና ዘዴዎች አሉ. ምንም እንኳን የባህሪው የሥነ ልቦና ምህዳር ከ 1950 በኋላ የኋላ ታሪክ ቦታ ቢኖረውም, መሰረታዊ መርሆች አሁንም አሁንም አስፈላጊ ናቸው. ዛሬም እንኳን, የባህርይ ትንተና ብዙውን ጊዜ እንደ ኦቲዝም ልጆች እና የልማት ዝግመቶች ልጆችን አዳዲስ ክህሎቶችን ለማግኝት እንደ ቴራፕቲክ ቴክኒክ ይሠራል. እሱም በተደጋጋሚ እንደ ሂደትን (በቅርብ ወደሚፈልጉ ባህሪያት በቅርብ ወደ ማጠናከሪያዎች) እና መቆራረጥ (ወደ ትናንሽ ክፍሎች ስራን ማቆምም, ከዚያም ተከታይዎቹን አንድ ላይ በማስተማር እና በማጣመር) ሂደቶችን ያካትታል. ሌሎች የባህርይ ቴራፒ ቴክኒኮችን የሚያጠቃልለው የአቮልፊር ቴራፒ, ስልታዊ ስሜታዊነት, የምስክርነት ኢኮኖሚዎች, ሞዴል እና የንቃት መቆጣጠሪያ አስተዳደር ናቸው.
- የስነምግባር ሥነ-ምህዳር አንዳንድ ጥንካሬዎች አሉት. ባህሪይነት በተገቢ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው, ስለዚህ ጥናትን በሚመራበት ወቅት ውሂብን ለመለካት እና ለማከማቸት ቀላል ነው. እንደ ጠለቅ ያለ የባህርይ ጣልቃ ገብነት, የባህሪ ትንተና, የምስክርነት ኢኮኖሚዎች, እና የተለዩ የችሎት ሙከራ ስልጠናዎች ሁሉ በባህሪነት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. እነዚህ አቀራረቦች ብዙውን ጊዜ በሕፃናት እና በጎልማሶች ውስጥ የተዛባ ወይም ጎጂ ባህሪዎችን ለመለወጥ በጣም ጠቃሚ ናቸው.
- በተጨማሪም አንዳንድ ድክመቶች አሉት. ብዙ ተቺዎች የባህሪነት አመለካከት የሰው ልጅ ባህሪን ለመረዳት የአንድ መስፈርት አቀራረብ ነው ብለው ይከራከራሉ. የባህርይ ንድፈ-ሐሳቦች እንደ ነፃነት እና እንደ ስሜቶች, ሀሳቦች እና ስሜቶች የመሳሰሉ ውስጣዊ ተጽእኖዎች የላቸውም. በተጨማሪም, ያለ ማጠናከሪያ እና ቅጣት ሳይጨምር ለሚከሰቱ ሌሎች የትምህርት አይነቶችም አይሰጥም. ከዚህም በላይ ባህሪው በተጠናከረ መልኩ አዲስ ቢሆንም አዲስ መረጃ ሲቀርብላቸው ባህሪያቸውን ማስተካከል ይችላሉ.
- የስነምግባር ስነ-ልቦና ከሌሎች አመለካከቶች ይለያል. የባህሪይ ዋነኛ ጠቀሜታዎች አንዱ ተመራማሪዎችን በሳይንሳዊ እና በተዘዋዋሪነት የሚታይ ባህሪን እንዲመረምሩ ያስችላቸዋል. ይሁን እንጂ ብዙ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች በጠባይ ላይ አንዳንድ አስፈላጊ ተጽዕኖዎችን ችላ በማለት ችላ እንደተባለ ያምናሉ. ለምሳሌ ያህል ፍሩዝ ሰዎች በሰዎች ድርጊት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን አእምሮን , ስሜትን እና ምኞቶችን በማመናቸው ስህተት እንዳልሆኑ ተሰምቷቸዋል. እንደ ካርል ሮጀርስ እና ሌሎች የሰውዮሽ የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ያሉ ሌሎች አሳቢዎች, የባህሪነት ባህሪ በጣም ጥብቅ እና ውስን ነበር, የግል ተቋምን ከግምት ውስጥ ሳያስገባ.
በቅርቡ ደግሞ የስነ-ልቦና የስነ-ልቦና ጥናት አንጎልና ጄኔቲክስ የሰው ልጆችን ድርጊቶች ለመወሰን እና ተጽዕኖ ለማሳደር በሚጫወቱበት ኃይል ላይ አፅንዖት ሰጥቷል. የስነ-ልቦና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አካሄድ እንደ አስተሳሰብ, ውሳኔ አሰጣጥ, ቋንቋ, እና ፕሮብሌም መፍታት ባሉ የአእምሮ ሂደቶች ላይ ያተኩራል. በሁለቱም ሁኔታዎች የባህሪነት ባህሪይ እነዚህን ጠባዮች እና ጠባዮች በቀላሉ የሚታዩ ባህሪያትን በማጥናት ችላ ይባላሉ.
አንድ ቃል ከ
ከባህሪው ከፍተኛ የስነ-ልቦና ጥንካሬ ውስጥ አንዱ ጥርት አድርጎ የመያዝ እና የመለካት ችሎታ ነው. የዚህ አካሄድ ድክመቶች ሰብአዊ ተግባሮችን ላይ ተጽእኖ የሚያደርጉትን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ባዮሎጂካል ሂደቶችን አለመቻል ያካትታል. የባህሪው አቀራረብ በአንድ ወቅት ዋነኛው ኃይል አይደለም, አሁንም የሰው ልጆች የስነ-ልቦና ግንዛቤ ላይ ግንዛቤ አለው. ሰዎች የቋንቋ ችሎታን ለማዳበር ከሚጠቀሙት ዘዴ አንጻር ብዙ ዓይነት ስነምግባሮች ለመረዳት ሲባል የማሽነሪ ሂደቱ ብቻውን ጥቅም ላይ ውሏል.
ነገር ግን ከሁሉም በላይ የባህርይ ልሂቃዊ የስነ-ልቦና አስተዋጽዖ በእውነቱ ተግባራዊ ነው. የእሱ ዘዴዎች ችግር ያለባቸውን ባህሪያት በማሻሻል እና የበለጠ ጠቃሚ እና አጋዥ ምላሾች በማበረታታት ረገድ ከፍተኛ ሚና ሊጫወቱ ይችላሉ. ከስነ ልቦና ውጭ, ወላጆች, መምህራን, የእንስሳት መምህራንና ሌሎች በርካታ ሰዎች አዲስ ባህሪያትን ማስተማር እና ያልተፈለጉትን ተስፋ ለማስቆም መሰረታዊ ባህሪያት መርሆች ይጠቀማሉ.
> ምንጮች:
> Skinner, BF ስለ ባህሪ. ቶሮንቶ: አልፍሬድ አኦፕፍ, ኢንክ. 1974.
> ሚልስ, ጄአር ኮንትራክት-የስነምግባር ሳይኮሎጂ ታሪክ. ኒውዮርክ-NYU Press; 2000 እ.ኤ.አ.
> ዋትሰን, ጄ ቢ. ባህርይዝም. ኒው ብሩንስዊክ, ኒው ጀርሲ: የግብይት አዘጋጆች; 1930.