በትምህርት ቤቶች ውስጥ የልዩ ትምህርት አገልግሎቶች

የ ADHD ልጅዬ የትኛው ልዩ የትምህርት አገልግሎቶች ነው?

ወላጆች ልጆቻቸው በትምህርት ቤት ውስጥ ስኬታማ እንዲሆኑ ስለ ድጋፎች, ማመቻቸቶች እና ልዩ አገልግሎቶች ሊያውቁ እና ዕውቀት ያላቸው መሆኑን ማወቅ አለባቸው.

IDEA

የአካል ጉዳት ያለባቸው ግለሰቦች ትምህርት ሕግ (IDEA) የአካል ጉዳት ያላቸው ተማሪዎች በትምህርታዊ ሁኔታ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ እንዲገድብ ወይም እንዳይጎዱላቸው ለህዝብ ትምህርት ተገቢውን አገልግሎት ይሰጣል.

በ IDEA ሥር, ልጅዎ ADHD ካለበት እና ልዩ ትምህርት ሂደቱን የሚያስተጓጉል ከሆነ ለልዩ አገልግሎት ብቁ ሊሆን ይችላል.

የትምህርት ቤት ሥርዓቱ አካል ጉዳተኝነት እንዳላቸው የተጠረጠሩ ልጆችን ለመለየት እና ለመመርመር ሃላፊነት አለበት. እንደ ወላጅ, ልጅዎን በማንኛውም ጊዜ ግምገማ እንዲደረግልዎ መጠየቅ ይችላሉ. ጥያቄውን ከልጅዎ አስተማሪ እና ከት / ቤት ርእሠ መምህር ጋር ከማያያዝ በተጨማሪ ብዙውን ጊዜ በጽሑፍ ማስገባት ጠቃሚ ነው.

IDEA አንድ የልዩ ልዩ የአካል ጉዳት ዓይነቶች ለልዩ ትምህርት ብቁ ሊሆኑ የሚችሉባቸውን ዝርዝር ይዘረዝራል. በአብዛኛው ልጆች የሌላቸው የጤና እክል አጋዥ በሆኑት ምድቦች ስር ብቁ ይሆናሉ. የልጅዎ ADHD በ IDEA ሥር ላሉ አገልግሎቶች በራሱ ብቁ አይሆንም, ነገር ግን የ ADHD ምልክቶች በትምህርት ቤት ውስጥ የመማር እና ባህሪን በከፍተኛ ሁኔታ የሚገፋፉ ከሆነ ብቁ ሊሆን ይችላል.

የትምህርት ቤቱ ግምገማ ውጤት ልጅዎ ለልዩ ትምህርት መስፈርቶች መስፈርት የሚያሟላ ከሆነ, እርሶ እና የትምህርት ቤት ሰራተኛ ለልጅዎ በተለየ መልኩ የተዘጋጀ የግለሰባዊ የትምህርት እቅድ (ኢ.ፒ.ፒ) ለማዘጋጀት ይገናኛሉ.

IEP ለልጅዎ ዓላማዎች, እና ልጅዎ እነዚህን ግቦች ላይ ለመድረስ እንዲችል የልጅዎን የትምህርት, የእድገት እና የባህርይ ድጋፍ እና አገልግሎቶች የሚሸፍን የጽሑፍ ሰነድ ነው.

ክፍል 504

የአካል ጉዳት ትርጓሜ በ IDEA ስር ከነበረው በ 1973 የመልሶ ማቋቋሚያ አዋጅ ቁጥር 504 ሰፋ ያለ ነው.

ልጅዎ በ IDEA ስር A ገልግሎቶች ለማግኘት ብቁ ካልሆነ አሁንም በሴክሽን 504 A ገልግሎት ለማግኘት ብቁ ሊሆን ይችላል. ክፍል 504 የአካል ጉዳት ያለባቸው ተማሪዎች ፍላጎቶች ልክ የአካል ጉዳት ያለባቸው ተማሪዎች ፍላጎቶች እንደ የተሟላ ምላሽ እንዲሰጡ ይጠይቃል. አካል ጉዳተኛ ተማሪ አንድ ወይም ከዚያ በላይ ዋና የህይወት እንቅስቃሴዎችን በአብዛኛው የሚገድብ የአካል ወይም የአእምሮ ችግር እንዳለበት ያመለክታል. ትምህርት እንደ ዋነኛ የህይወት እንቅስቃሴ ተደርጎ ይቆጠራል, ከ ADHD ጋር ብዙ ተማሪዎች በክፍል 504 መሰረት "አካል ጉዳተኛ" ሊሆኑ ይችላሉ.

የልዩ አገልግሎቶችን እና የመጓጓዣዎች ፍላጎት መወሰን

የት / ቤቱ ስርዓት ልጅዎ ለክፍለ ግዛቶች እና ለክፍለ ግዛቶች ብቁ መሆን አለመሆኑን ይወስናል, ጥያቄውን ለልጅዎ ትምህርት ቤት በጽሁፍ በማቅረብ ለአገልግሎቶች ጥያቄ ማቅረብ ይችላሉ. ስለ መብቶችና ግዴታዎችዎ እንዲሁም ስለ ት / ቤትዎ የተሻለ ግንዛቤ እንዲኖርዎ በ 504 ስለ ትምህርት ቤትዎ የድስትሪክት ፖሊሲዎች እና ሂደቶች ቅጂ መጠየቅዎን እርግጠኛ ይሁኑ.

የልዩ ትምህርት አገልግሎቶች እና ድጋፍ በትንሹ ገደብ ባለው አካባቢ ውስጥ መሰጠት አለባቸው, ስለዚህ በአብዛኛው ልጆቹ በተለመደው የልዩ ፍላጎት መማሪያ ክፍል ውስጥ እንዳይገቡ በመደበኛ ክፍል ውስጥ ተገቢው ማሻሻያዎች እና ማረፊያዎች ይቀጥላሉ.

ከተለመደው የመደበኛ ትምህርት ክፍል ውስጥ መወገድ የሚችለው ማረፊያዎች እና ጣልቃ ገብነቶች ቢኖሩም, ተማሪው በመደበኛ ክፍል ውስጥ በመደበኛነት በትግል ላይ ሲቆይ ብቻ ነው. ከታች ከታች በተዘረዘረው የአዲ.ሲ.ዲ. ስር ህጻናት ለተሰጡ ልጆች የሚሰጥ ማመቻቸት ዝርዝር ነው.

የ ADHD ተማሪዎች ላላቸው ተማሪዎች ጠቃሚ ናቸው

1. ተማሪው ከመማሪያ ቦታው ጎን ለጎን እና ከበር እና መስኮቶች ከሚዘዋወሩ ርቀቶች ራቁ
2. የተማሪውን የሥራ ጫና (የትምህርቱን የቤት ስራዎች እና የቤት ስራን) ርዝማኔ ለመንከባከብ ርዝመቱን ለመቀነስ.
3. በየተመደቡ ብቻ ከመመደብ ይልቅ በየተወሰነ ጊዜ የሚሰጡትን ስራዎች ማከናወን, እና ደግሞ ትናንሽ ክፍሎችን ወደ ትናንሽ ክፍሎችን መሰብሰብ, ስለሆነም ለተማሪው በጣም ከባድ አይደለም.

1. ለተማሪው ተጨማሪ ምርመራ ለማካሄድ እና የተሟላ ስራዎች እንዲፈቀድ (ይህ በተለይ በጣም ዝቅተኛ ፍጥነት ሂደትን የማካሄድ እድል ያላቸው እና በአብዛኛው ብዙ ስራዎችን በጊዜ ለመውሰድ ለሚፈልጉ ልጆች በአብዛኛው ት /
2. ተማሪው ምቾት የሌለበት ቦታን በመፈተሽ ፈተናዎችን እንዲከታተል ወይም እንዲሰሩ ማድረግ
3. ተማሪው የክፍል ማስታወሻዎችን ቅጂዎችን ወይም የማስታወሻ ደብተር ለማገዝ "የጥናት ጓደኛ" ማዘጋጀት
4. የቤት ስራዎችን በተመለከተ መምህሩ እንዲመዘገብ እና የተማሪዎችን የመመለሻና የመማሪያ ክፍልን እንዲያግዝ እንዲያደርግ ተማሪው እንዲመዘገብ ማድረግ
5. ተማሪው / ዋን ለመንቀሣቀስ / ለመንቀሳቀስ / ለመንከባከብ / ለማቆየት / ለማነቃቃት / ለመንከባከብ / ለማነቃቃት, ለማነቃቃት, እና ከመጠን በላይ ኃይል ለማጣት ወይም የስሜት ማጣት
6. በወላጅና በመምህር መካከል በወላጅ እና በአስተማሪ መካከል እንደ መማሪያ ደብተር (እንደ ማስታወሻ ደብተር ወይም በየዕለቱ ኢሜይሎች ወይም የስልክ ጥሪዎች) ማዘጋጀት, ስለዚህ የተማሪውን እድገት ወይም ችግር መረጃ

ተጨማሪ የትምህርት ቤት ስትራተጂዎች ይህንን ጠቅ ያድርጉ:
ስለ ADHD ልጆች የትምህርት ቤት ምክሮች
የማስተማሪያ ስልቶች

ስለ ለልዩ ትምህርት አገልግሎቶች እና ሂደቶች በበለጠ መረጃ ለማግኘት በአካባቢዎ የሚገኝ ትምህርት ቤት ዲስትሪክት ወይም የትምህርት ሁኔታዎን ያነጋግሩ. በስቴትዎ የወላጅ ስልጠና እና መረጃ ማዕከል እና በሲቪል መብቶች ጽ / ቤት ውስጥ መረጃ እና ድጋፍ ያገኛሉ.

_{ምንጮች:}

_{ሜሪ ዱርሃይም. ለክፍል 504 የወላጆች መመሪያ . አዲሱ የ CHADD መረጃ እና የመገልገያ መመሪያ ለ AD / HD. 2007.}

_{ሜሪ ፊውለር. አጭር መግለጫ ጽሑፍ, ሶስተኛ እትም. ብሔራዊ የአካል ጉዳተኞች ብሔራዊ ስርጭት ማእከል. ኤፕሪል 2002.}

_{በ ADHD ላይ የሚገኘው ብሔራዊ የሃብት ማዕከል. በሕዝብ ት / ቤት ውስጥ በኤድ / ኤም አድቨርታይዝ / ኦኤን የምናውቀው ነገር ተከታታይ. CHADD 2007.}