የ ADHD ልጅዎ በሂሳብ ውስጥ ስኬታማ እንዲሆን ያግዙ

የዲ.ሲ. ክትትል ለሚደረግላቸው ተማሪዎች ሂሳብን መማር እና የሂሳብ ትንተና ማድረግ ብዙውን ጊዜ ተፈታታኝ ሊሆን ይችላል. በመሰራት ማህደረ ትውስታ ውስጥ , በማይታወቅ , በስሜቱ, በስርዓተ-ፆታ እና በሂደት ላይ ያለው ፍጥነት በሂሳብ ውስጥ ድክመት ሊከሰት ይችላል.

ልጅዎ ከሂሳብ ጋር ትግል ሲያደርግ, የመጀመሪያው እርምጃ የመማሪያ ክፍተቶች ያሉባቸውን ቦታዎች ለይቶ ማወቅ ነው.

ቀጣዩ ደረጃ ልጅዎ የበለጠ ስኬታማ እንዲሆን የሚያግዙ የማስተማር ስልቶችን እና ማመቻቸቶችን ማካተት ነው.

ከልጅዎ አስተማሪ ጋር በቅርበት ይስሩ. ስለ እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች ያለው ግንዛቤ አስፈላጊ ነው, ልክ ጊዜን በመውሰድ ውጤታማ የማስተማሪያ ስልቶችን ያካትታል. ይህ በክፍል ውስጥ የተጨናነቁ የመማሪያ ክፍሎች እና ሌሎች በክፍል ውስጥ ያሉ የባህሪ ችግሮች ያሉ ሌሎች አስቸኳይ የሚመስሉ ጉዳዮች ላይ ሊፈጠር ይችላል. ለልጅዎ ውጤታማ የሆነ የወላጅ ማበረታቻ ወሳኝ ነው, እናም የህጻናት ህክምና እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አስፈላጊ ናቸው.

ከዚህ በታች ከታች የተዘረዘሩትን በርካታ የአካል ክፍሎች ዝርዝር ይይዛሉ, ብዙውን ጊዜ በሂሳብ አካዳሚካዊ ችግር ያጋጠማቸው የ ADHD ተማሪዎች.

ከ ADHD ጋር ለሚኖሩ ተማሪዎች የቀረቡ ማመቻቸቶች

1. ተማሪው የማስታወስ ችግርን ለማካካስ እና በክፍለ-ጊዜ ውስጥ የሂሳብ ችግሮችን ሲፈታ ለማስታወስ ለማገዝ እንዲረዳው (ለምሳሌ, በቢስክሌቱ ላይ ሊቀመጥ የሚችል የማባዣ ሰንጠረዥ እውነታ ጽሁፍ ወረቀት) እንዲጠቀሙ ይፍቀዱ. , እና በፈተናዎች ላይ.

1. ለበርካታ ተከታታይ ትንተናዎች መከተል ያለባቸውን ግልፅ እርምጃዎች እና ሂደቶች ለተማሪው / ዋ መስጠት. በክፍል ውስጥ, የቤት ሥራ በሚሠሩበት ጊዜ እና በፈተና ወቅት ችግሮችን ሲፈታ የተዘጋጀውን እንደ መመሪያ እንዲጠቀም ይፍቀዱ.
2. የ ናሙና ችግሮችን ሞዴሎችን ያቅርቡ እና ተማሪዎች በክፍል ውስጥ, የቤት ስራ በሚሠሩበት እና በፈተና ወቅት ችግሮችን ሲፈቱ እነዚህን ሞዴሎች እንደ ማመሳከሪያ እንዲጠቀም ይፈቅዳል.

1. አግባብ ሲሆን በክፍል ውስጥ , በቤት ስራ ላይ, እና በፈተናዎች ላይ የሂሳብ ማሽን ይፍቀዱ.
2. ጥፋትን እና ግዴለሽ ስህተቶችን ለመከላከል ተማሪዎችን ተጨማሪ ሙከራዎች ላይ ይፍቀዱ. በፈተና ወቅት ብዙውን ጊዜ የሚጠቅመ ሌላ ስልት ፈተናዎችን በበርካታ ክፍሎች መከፋፈል እና ተማሪው በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ አጫጭር ምሽቶች ላይ እንዲዘዋወር , ውሃ ለማግኘት, እና በድግግሞ ማተኮር እንዲችል መፍቀድ ነው.
3. የተማሪን የሂሳብ ፅንሰሃሳቦች ግንዛቤ እና ልምምድ ለመለካቸው አስፈላጊ የሆኑትን የሂሳብ ፕሮብሌሞች ቁጥር ይቀንሱ. ለምሳሌ, ችግሮችን ከመዘርዘር ይልቅ ከ 1 - 20 በላይ ከመመደብ ይልቅ የተማሪውን ቁጥሮች ማጠናቀቅ አለብን.
4. ተማሪው ስለ ዕድገት በተደጋጋሚ ግብረመልስ መስጠት እና መደበኛ "ትክክለኛነት ቼኮች" ማዘጋጀት. ለምሳሌ, የተጠጋዎች ችግር ከተጠናቀቀ በኋላ የተማሪው / ዋን ያነጋግሩ. ተማሪው ችግሮችን በትክክለኛው መንገድ እየፈታ መሆኑን ለማረጋገጥ, ይመረጣል, እና ሁሉም በደህና ከሆነ, ተማሪው በቀጣዩ ረድፍ ላይ ስራውን ያከናውናል, ወዘተ. ወዘተ እንደዚህ አይነት ማጣራት ብልሽቶች ከተፈጠሩ ማስተካከያዎችን እንዲያደርጉ ያስችልዎታል, ለተማሪው በችግሮች መካከል ትንሽ ቆይታ, እና ገና ያልተጠረጠሩ ስህተቶች ሲኖሩ ሙሉ ወረቀቱን እንደገና ማለፍ የሚያስከትልባቸውን ቅሬታዎች ይቀንሰዋል.
5. የተማሪውን ቅጂ ከቦርዱ ወይም ከመማሪያ መማሪያ ከመውሰድ ይልቅ የተማሪውን የሂሳብ ፕሮብሌሞች (ዶክተሮች) ለተማሪው በመስጠት የሂሳብ መስፈርቶችን ይቀንሱ.

1. በወረቀት ላይ ማስላት ሲደረግ ተማሪው ማስታወሻ ደብተር ሳይሆን የወረቀት ወረቀት ይጠቀሙ. በግራፍ ወረቀት ውስጥ ካሬዎች እና የግራፍ ስእል ላይ ተማሪዎች ቁጥሮችን, ዓምዶችን, እና ክፍሎችን በትክክል ወረቀት ላይ እንዲቆዩ ለማገዝ አንድ ጥሩ መመሪያን ያቀርባል.
2. ለፈተናዎች ለመዘጋጀት ለማገዝ ለተማሪው ማጠቃለያ ማጠቃለያ መስጠት.

_{ምንጮች:}

_{Rief SF. በ ADD / ADHD አማካኝነት ልጆችን መድረስ እና ማስተማር: ተግባራዊ ልምዶች, ስልቶች እና ጣልቃ-ገብዎች. ሁለተኛው እትም, ሆሴ-ባሳስ መምህር. 2005.}

_{ዘይገርል Dendy CA. የ ADD, ADHD, እና የአፈጻጸም ጉድለትን የሚያስተምሩ ወጣቶችን ማስተማር: ለአስተማሪዎችና ለወላጆች ፈጣን የማስተማሪያ መመሪያ. ሁለተኛ እትም. Woodbine House. 2011.}