ልጆችን እንዴት እንደሚያድጉ እና እንደሚገነቡ አንዳንድ ቁልፍ ሀሳቦች
የልጆች የሕፃናት ጽንሰ-ሐሳቦች ልጆች በህጻናት ጉዞ ወቅት እንዴት እንደሚለወጡ እና እንደማሳካቱ በማብራራት ላይ ያተኩራሉ. እንደነዚህ ያሉ ጽንሰ-ሀሳቦች በማህበራዊ, በስሜታዊ እና በጥበብ (እንግሊዝኛ) እድገት ጨምሮ በተለያዩ የልማት ዘርፎች ላይ ያተኩራሉ.
የሰዎች ልማት ጥናት ሀብታም እና የተለያዩ ጉዳዮች ናቸው. ሁላችንም በግንባታው ላይ የግል ተሞክሮ አለን, ግን አንዳንድ ጊዜ ሰዎች እንዴት እንደሚያድጉ, እንደሚማሩ እና እንደሚሰሩ መረዳት አስቸጋሪ ነው.
ልጆች በተወሰነ መንገድ ጠባይ የሚያደርጉት ለምንድን ነው? ባህሪያቸው ከዕድሜያቸው, ከቤተሰብ ግንኙነትዎ, ወይም ከእያንዳንዱ ባህሪ ጋር የተዛመደ ነውን? የእድገት የልብ ሐኪሞች እንደነዚህ ያሉ ጥያቄዎችን ለመመለስ እንዲሁም በህይወት ዘመን ውስጥ ለሚከሰቱ ባህሪያት መረዳት, ማብራራት እና መላምት ይንቀሳቀሳሉ.
የሰው ልጅን እድገት ለማዳበር የተለያዩ የልጆች እድገት ጽንሰ-ሐሳቦች ከሰው ልጅ ዕድገቶች ጋር የተያያዙ ማብራሪያዎችን ለመግለፅ ተገድደዋል.
የልጆች እድገት ንድፈ-ሐሳቦች - ዳራ (Background)
የልማት ጽንሰ-ሐሳቦች ስለ ሰብአዊ ዕድገት እና መማር ለማሰብ ማዕቀፍ ይቀርባሉ. ግን ልማት እንዴት እንመረምራለን? ከስነ-ልቦናዊ ሥነ-መለኮት ጽንሰ-ሐሳቦች ምን ልንማር እንችላለን? የሰውን አስተሳሰብ እና ባህሪን ምን አስበው ያውቃሉ ብለው ካሰቡ እነዚህን ፅንሰ ሀሳቦች መረዳት ግለሰቦች እና ማህበረሰቦችን ጠቃሚ ግንዛቤ ያስገኛሉ.
ስለ ልጆች እድገት ግንዛቤያችን ዓመታት አልፈዋል
ከልጅነት ጀምሮ እስከ ጉልምስና ድረስ የተከሰተው የልጆች እድገት በአብዛኛው በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ ችላ ተብሏል.
ልጆች ብዙውን ጊዜ እንደ ትናንሽ አዋቂዎች ሲታዩ እና በአዋቂነት, በቋንቋ አጠቃቀምና በልጅነታቸው እና በጉርምስና ወቅት በሚከሰቱ አካላዊ እድገቶች ላይ ብዙም ትኩረት አይስጥላቸው ነበር.
የልጅ እድገትን መስክ በመጨረሻ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ብቅ ማለት ጀመረ ነገር ግን በተለመደው ባህሪ ላይ ትኩረት አድርጓል.
ውሎ አድሮ ተመራማሪዎቹ የልጆችን እድገት እና በልማት ላይ ተጽዕኖዎችን ጨምሮ ሌሎች ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እየጨመሩ መጥተዋል.
የልጆች እድገት መሞከር የሚከሰቱትን ብዙ ለውጦች ለማስተዋል ያስችሉናል
ልጆች እንዴት እያደጉ, እንደሚማሩ እና እንደሚቀየሩ ማጥናት ለምን አስፈላጊ ነው? ልጆች መገንባት ግንዛቤ በጣም አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ልጆች ከተወለዱበት እና እስከ ትልቅ እድሜ ድረስ የሚያድጉትን የእውቀት, ስሜታዊ, አካላዊ, ማህበራዊ, እና የትምህርት እድገትን ሙሉ በሙሉ እንድናደንቅ ያስችሉናል.
የልጆች የልማት ዋነኞቹ ጽንሰ-ሐሳቦች ትናንሽ ጽንሰ-ሐሳቦች በመባል ይታወቃሉ. ብዙውን ጊዜ የመድረክ አቀራረብን በመጠቀም እያንዳንዱን የልማት ገጽታ ለመግለጽ ይሞክራሉ. ሌሎቹ ደግሞ አነስተኛ-ቲዮሪስ በመባል ይታወቃሉ. ይልቁንም በንጹህ ውስን የእድገት ገጽታ ላይ ብቻ ያተኩራሉ, ለምሳሌ እንደ ኮግኒቲቭ ወይም ማህበራዊ እድገት.
በቲዎሪስቶች እና ተመራማሪዎች የቀረቡት በርካታ የልጆች የመነጩ ንድፈ ሐሳቦች የሚከተሉት ናቸው. የቅርብ ጊዜ ጽንሰ-ሐሳቦች የልጆችን የእድገት ደረጃዎች ይገልጻሉ እና እነዚህ የእድገት ደረጃዎች የተለመዱባቸውን የተለመዱ እድሜዎች ለይተው ይወቁ.
ፍሩድ ሳይኮክሳይዋል ዲስክሊሽሪ ቲዎሪ
የስኮኮናሊቲክ ፅንሰ ሐሳብ መነሻው ከሲግ ሞንድ ፍሬድ ነው . ፍሩድ የአእምሮ ሕመም ከያዛቸው ሕመምተኞች ጋር ባለው ክሊኒካዊ ሥራው የልጅነት ልምዶች እና የመርሳት ፍላጎቶች ባህሪ ላይ ተጽዕኖ አሳድረዋል የሚል እምነት ነበረው.
እንደ ፍሩድ ገለጻ ከሆነ በእያንዳንዱ በእነዚህ ደረጃዎች የሚከሰቱ ግጭቶች በባህርይና በባህሪው ላይ ለዘለአለም ተፅዕኖ ሊኖራቸው ይችላል.
ፍሪድ በጣም ታዋቂ ከሆኑ የልጆችን የልማት ግኝቶች መካከል አንዱን አቅርቧል. እንደ ፍሩክ የአክሲኮክሳይታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች , የልጆች አስተዳደግ በተከታታይ ደረጃዎች ላይ በተለያየ የአካል ክፍሎች ላይ ያተኩራል. በእያንዳዱ ደረጃ በእድገቱ ሂደት ውስጥ ወሳኝ ሚና የሚጫወቱትን ግጭቶች ያገናዝቡታል.
የእርሱ ጽንሰ-ሃሳብ የልብ-ፈዋሚነት ኃይል በተወሰኑ ደረጃዎች ላይ በተለዩ የተለያዩ ክፍተቶች ላይ ያተኮረ መሆኑን ያመለክታል. በደረጃ እድገት የማግኘት አለመቻሉ በወቅቱ በእድገት ነጥብ ላይ ጫና ሊፈጥር ይችላል, ይህም Freud በአዋቂዎች ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር እንደሚችል ያምንበታል.
ስለዚህ ልጆች እያንዳንዱን ደረጃ ሲጨርሱ ምን ይሆናል? አንድ ልጅ በእንዲህ ዓይነቱ የልማት ቦታ ላይ ጥሩ ውጤት ቢያስከትል ምን ሊፈጠር ይችላል? እያንዳንዱ ደረጃን በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ ጤናማ የአዋቂ ሰው ስብዕና እንዲኖር ያደርጋል. ከአንድ የተወሰነ ደረጃ ግጭቶችን መፍታት ካልተቻለ በአዋቂዎች ባህሪ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል.
ሌሎች የህጻናት እድገቶች ጽንሰ-ሃሳቦች ሙሉው የህይወት ዘመናቸው ሁሉ መለወጥ እና ማደግን እንደሚጠቁሙ ቢናገሩም, ፈረን የልማት አቅምን ለመገንባት የላቀ ሚና የተጫወቱ ቀደምት ተሞክሮዎች እንደሆኑ ያምናል. ፍሩድ እንደሚለው, ስብዕና በአምስት ዓመቱ ውስጥ የተገነባ ነው.
ኤሪክስኮ ሳይኮሶሻል ማዳበሪያ ቲዮሪ
በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ አጋማሽ ላይ ሳይኮካላቲክ ቲዎሪ እጅግ ከፍተኛ ተጽዕኖ ነበረው. በ Freud በመንፈስ መሪነት የተጻፉ እና ተጽዕኖ ያሳደረባቸው እነዚህ ሰዎች የፉድስን ሀሳቦች በማስፋፋት የራሳቸውን ጽንሰ-ሀሳቦች ማራመድ ጀመሩ. ከእነዚህ ኒዮ-ፊውዲያውያን የኤሪክ ኢሪክሰን ጽንሰ-ሀሳብ እጅግ በጣም የሚታወቀው.
ኤሲኪሰን ስምንት-ደረጃ የስነ-ልቦናዊ እድገት ጽንሰ-ሐሳብ እድገትን እና በህይወቱ በሙሉ ይለውጣል, በተለያዩ የልማት ደረጃዎች ላይ በሚነሱ ማህበራዊ መስተጋብር እና ግጭቶች ላይ ያተኩራል.
ኤሪክከንስ ስለ ሥነ-ልቦናዊ እድገት ጽንሰ-ሃሳብ ከፋይድ ጋር አንዳንድ ጥቂቶች የነበራቸው ቢሆንም በተለያዩ መንገዶች በከፍተኛ ሁኔታ የተለያየ ነው. ኤይስኮሰን የግብረስጋ ግንኙነትን እንደ ልማት ኃይል ከማተኮር ይልቅ ማኅበራዊ መስተጋብር እና ልምድ ወሳኝ ሚናዎች እንዳለው ያምናል.
ስምንት-ደረጃ የሰው ልጅ እድገት ንድፈ-ሂደትን ከልጅነት እስከ ሞት ድረስ ገልጦታል. በእያንዲንደ ክፌሌ ውስጥ ሰዎች ሇተሇያዩ የእዴገት እና ቀጣይ እዴገት የሚያመጣውን የእዴገት ግጭት ያጋጥማቸዋሌ.
ከብዙዎቹ የእድገት ጽንሰ-ሐሳቦች በተቃራኒ ኤሪክ ኤሪክሰን የሥነ-ፅንሰ- ሐሳቦች ጽንሰ-ትምህርቶች ሙሉውን የህይወት ዘመን በማጥናት ላይ ያተኩራሉ. በእያንዳዱ ደረጃ ልጆችና አዋቂዎች እንደ ትልቅ ለውጥ የሚያገለግል የእድገት ቀውስ ያጋጥማቸዋል. በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ የሚደርሱትን ተፈታታኝ ሁኔታዎች በትክክል በተሳካ ሁኔታ ማስተዳደር ለህይወታዊ የሥነ-ሕይወት ጉልህነት መጨመር ያመጣል.
የስነምግባር ህጻናት እድገት ንድፈ ሀሳቦች
በሃያኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ አጋማሽ ውስጥ የሥነ-ምግባር (behaviorism) በመባል የሚታወቀው አዲስ ትምህርት በስነ-ልቦና ውስጥ ከፍተኛ ሥልጣን እንዲኖረው አድርጓል. የባህሪ ጠበቆች ስነ ልቦና በሳይንስ ተግዳሮት ለመሆን በሚታዩ እና ሊቆጠሩ የሚችሉ ባህሪያት ላይ ብቻ ማተኮር እንዳለባቸው ያምናሉ.
እንደ ባህሪው አመለካከት, ሁሉም የሰው ልጅ ባህሪ በአካባቢያዊ ተጽእኖዎች ሊገለጽ ይችላል. እንደ ጆን ቢ. ዋትሰን እና ቢ ኤፍ ስኪነር ያሉ አንዳንድ የጥናት ባህሪያት, መማር በማስተባበር ሂደት እና በማጠናከሪያነት ሙሉ በሙሉ ይከሰታል የሚል አጽንዖት ተሰጥቶታል .
የልጆች ልማት ባሕሪዮሽ ባህሪያት ባህሪያት ባህሪያትን እንዴት እንደሚለውጡ እና እንደ ጆን ቢ. ዋትሰን, ኢቫን ፔቭሎቭ, እና ቢ ኤፍ ስካነር ባሉ ዶክትሪስቶች ንድፈ ሐሳቦች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. እነዚህ ንድፈ ሐሳቦች የሚመለከቷቸው ባህሪዎች ብቻ ናቸው. ልማት ማለት ለሽልማቶች, ለቅጣቶች, ለስነተኛ እና ለማጠናከሪያነት ምላሽ ነው ተብሎ ይታሰባል.
ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ከሌሎች የልጆች ትንተናዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ልዩነት ይለያያል ምክንያቱም በውስጡ የውስጣዊ ሃሳቦችን ወይም ስሜቶችን አያስብም. ይልቁንም, እኛ ማንነታችንን ቅርፅን በመምሰል ላይ ብቻ ያተኩራል.
ከዚህ የልማት አቀራረብ የመነጩ ሁለት ወሳኝ የመማር አይነቶቹ ያንን ክሊኒንግ እና ኦፕሬተር ማቀዝቀዣ ናቸው . ክላሲካል ማቆሚያ በተፈጥሮ የተከሰተ ማነቃቃትን ከቀድሞው አተነቃቃማነት ጋር በማጣመር መማርን ያካትታል. ኦፕሬሽኑ ኮንትራክተሮች ባህሪዎችን ለማስተካከል ተጨማሪ ጥንካሬ እና ቅጣት ይጠቀማሉ.
የ Piaget የኮግኒቲቭ እድገት እድገት ቲዮሪ
የኮግፊቲቭ ንድፈ ሐሳብ የግለሰቡን የአስተሳሰብ ሂደት ሂደትን አስመልክቶ ያሣያል. እንዲሁም እነዚህ የአስተሳሰብ አካሄዶች እንዴት ከዓለም ጋር እንደሚግባቡ እና እንደሚግባቡ ላይ ያተኩራል. Piaget አሁን ግልጽ ይመስላል, ነገር ግን በልጅነት እድገት ላይ ስናሰላስል እንዴት እናስብበታለን; ህፃናት በአዋቂዎች የተለየ አመለካከት አላቸው .
የሥነ መለኮት ተመራማሪ የሆኑት ጂም ፒጊት በጣም እውቅ የሆኑ የግንዛቤ ማዳበሪያ ንድፈ ሐሳቦችን አንዱን አቅርበዋል. የእርሱ የእውቀት ጽንሰ ሐሳብ የሀሳብ አሰጣጥ ሂደቶችን እና የአዕምሮ ደረጃዎችን ለመግለፅ እና ለማብራራት ይፈልጋል. በተጨማሪም እነዚህ የአስተሳሰብ ሂደቶች አለምን ለመረዳትና ከአለም ጋር ለመግባባት እንዴት እንደሚችሉ ይመለከታል.
ፒጊት ለህፃናት የአዕምሯዊ እድገት ቅደም ተከተሎች እና ቅደም ተከተል ለማካካስ የአስተሳሰብ ግንዛቤን ንድፈ ሀሳብ አቅርቧል.
- የስሜት መሞከሪያው ደረጃ: አንድ ሕፃን ስለ ዓለም እውቀቱ በእሱ ወይም በእሱ sensory perceptions እና በሞተር እንቅስቃሴዎች የተገደበ ነው. ባህሪያት በተፈጥሯዊ ፈገግቶች ምክንያት የሚነሱ ቀላል የሞተር ምላሾች ናቸው.
- ቅድመ አያያዝ ደረጃ: አንድ ልጅ ቋንቋን መጠቀም በጀመረበት ዕድሜ መካከል 2 እና 6 መካከል የሆነ ጊዜ. በዚህ ደረጃ, ህጻናት ትክክለኛውን ሎጂክ መረዳት አልቻሉም, ስለ መረጃ አእምሯዊ አዕምሮን መቆጣጠር አይችሉም, እናም የሌሎችን አስተያየት ለማየት አይችሉም.
- የኮንክሪት ክንውኖች: ዕድሜያቸው ከ 7 እስከ 11 ባለው የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ልጆች የአእምሮ ሒደትን በተሻለ መልኩ እንዲረዱ የሚያደርግ ጊዜ ነው. ልጆች ስለ ተጨባጭ ክስተቶች ምክንያታዊ አስተሳሰብን መጀመር ይጀምራሉ, ግን ተጨባጭ ወይም መላምታዊ ጽንሰ-ሐሳቦችን መረዳት ይቸላሉ.
- መደበኛ የአሠራር ደረጃ: ሰዎች ረቂቅ ጽንሰ-ሐሳቦችን የማሰብ ችሎታ ሲያዳብሩ ዕድሜያቸው ከ 12 እስከ አዋቂ የሆነ ጊዜ. በዚህ ደረጃ ውስጥ እንደ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, ቅኝት ምክንያቶች እና ስልታዊ እቅድ ያሉ ክህሎቶችም ይወጣሉ.
የሆሊሊ አባሪ ሀሳብ
ስለ ህጻናት ማህበራዊ እድገት ብዙ ጥናቶች አሉ. ጆን ቦቢሊ የማኅበራዊ ልማት የመጀመሪያ ንድፈ ሐሳቦችን አንድ አድርጎ አቅርቧል. ከህፃናት ተንከባካቢዎች ጋር ቀደምት ግንኙነቶች በልጆች ልማት ውስጥ ትልቅ ሚና ያላቸው እና በህይወት ውስጥ ሁሉ ማህበራዊ ግንኙነቶችን ማሳደግ ቀጥለዋል.
የሆድሊ አባባል ተያያዥ ፅንሰ-ሃሳቦች ህጻናት የተወለዱት በተፈጥሮ አስፈላጊነት አባሪ እንዲሆኑ ነው. እንደዚህ ዓይነቱ ተጓዳኝ ህጻኑ እንክብካቤ እና ጥበቃ እንዲያገኝ በማረጋገጥ ህይወትን ለመጠበቅ ይረዳል. ያ ብቻ አይደለም, ነገር ግን እነዚህ አባሪዎች በተጨባጭ ባህሪ እና ተነሳሽነት ባህሪያት ይታወቃሉ. በሌላ አገላለጽ, ልጆችም ሆኑ ተንከባካቢዎች በአቅራቢያቸው ቅርበት እንዲኖራቸው በተነሱ ባህሪያት ውስጥ ይሳተፋሉ. ሕፃናት በአቅራቢያቸው ለመቆየት እና ከተንከባካቢዎቻቸው ጋር የተገናኙ እና በተራ ተሻጋሪ እርጥብ እና አስተማማኝ ማዕከላት ለማሰስ ይጥራሉ.
ተመራማሪዎች በቦሊብ የመጀመሪያ ስራዎች ላይ በመስፋፋታቸው በርካታ የተጣጣሙ ዓይነቶች እንዲኖሩ ሐሳብ አቅርበዋል. የማያቋርጥ ድጋፍ እና እንክብካቤ የሚቀበሉ ልጆች አስተማማኝ የሆነ የአጻጻፍ ስልት የመገንባት እድላቸው ከፍተኛ ነው, አነስተኛ አስተማማኝ እንክብካቤ የሚያገኙ ሰዎች ግን አሻሚ, መራቅ, ወይም የተደራጀ ዘይቤ ሊኖራቸው ይችላል.
የቡዳራ የህዝብ ትምህርት ቲዮሪ
የማኅበራዊ ኑሮ ንድፈ-ሐሳብ የተመሠረተው በአልበርት ባንዶራ የስነ-ልቦና ባለሙያ ድርጅት ነው. ባውንራ የሽምግልና የማጠናከሪያ ሂደቱ ሁሉንም የሰው ልጆች ትምህርቶች በበቂ ሁኔታ ሊያብራራ እንደማይችል ያምናል. ለምሳሌ, የሽምግልና ሂደቱ በተለመደው ኮምፒተር ውስጥ ወይም በስራ ላይ የዋለ ሁኔታ በማጠናከሪያ የተደገፉ የተግባራት ባህሪያት እንዴት ሊሰጥ ይችላል?
በማህበራዊ የትምህርት መገልገያ ጽንሰ ሐሳብ መሠረት, በተግባራዊ እና ሞዴል በመጠቀም ባህርያትን መማር ይቻላል. ወላጆች እና እኩያዎችን ጨምሮ የሌሎች ድርጊቶችን በመመልከት ልጆች አዲስ ክህሎቶችን ያዳብራሉ እና አዲስ መረጃ ያገኛሉ.
የዱራራ የልጆች እድገት ጽንሰ-ሀሳብ ትውፊት በትምህርት ሂደት ውስጥ ወሳኝ ሚና ይጫወታል ነገር ግን ይህ ግንዛቤ የግድ ሞዴል መመልከት አያስፈልገውም. በምትኩ, ሰዎች ባህሪን እንዴት ማከናወን እንደሚችሉ እና እንዲሁም በእውነተኛ ወይም ምናባዊ ገጸ-ባህሪያት በመፃሕፍት ወይም በፊልም ውስጥ ባህሪያትን ማሳየት.
የቮይጎስኪ ማኅበራዊ ኑር ቲዮሪ
ሌቪ ቮጎስኪ የተባለ ሌላ የሥነ-አእምሮ ባለሙያ ስለ ትምህርት ተኮር ስልታዊ ትምህርት በጣም ጠቃሚ ትምህርት መስጠቱን አመልክቷል. እንደ ፒጊት ሁሉ, Vygotsky ልጆች በንቃት እና በተሞክሮዎች ልምምድ እንደሚማሩ ያምናል. የእሱ ሶኖግራፊክ ጽንሰ-ሀሳብ ወላጆችም የእንክብካቤ ሰጪዎች, እኩያዎቻቸው እና በአጠቃላይ በባህል ውስጥ ከፍተኛ ስርአት ተግባራትን ለማዳበር ኃላፊነት አለባቸው.
በቪሽዎስኪ አመለካከት, መማር በተፈጥሮ ማኅበራዊ ሂደት ነው. ከሌሎች ጋር መስተጋብርን በመጨመር አንድ ግለሰብ ስለ ዓለም ያለው ግንዛቤ ውስጥ ይቀላቀሳል. ይህ የልጆች እድገት ጽንሰ-ሐሳብ የ "አቅራቢያ ልማት" ጽንሰ-ሐሳብን አስተዋውቋል, ይህም አንድ ሰው በእገዛ ላይ ማድረግ በሚችለው እና በራሳቸው ማድረግ ስለሚችሉት መካከል ያለውን ልዩነት ነው. ሰዎች በበለጠ እውቀታቸው ሌሎች እንዲማሩ እና ክህሎታቸውን እና የመረዳት መጠን እንዲጨምሩ ይረዳቸዋል.
አንድ ቃል ከ
እንደምታየው, አንዳንድ የስነ ልቦና በጣም የታወቁ ፈላስፎች የልጆችን እድገት የሚዳስሱ የተለያዩ ሁኔታዎችን ለመመርመር እና ለማብራራት ጽንሰ-ሐሳቦችን አዘጋጅተዋል. ለነዚህ ሁሉ ጽንሰ ሀሳቦች ዛሬ ሙሉ ተቀባይነት ባይኖራቸውም ሁሉም ስለ ልጅ ልማት ግንዛቤ ላይ ባላቸው ግንዛቤ ላይ ሁሉም ተፅዕኖ አላቸው. ዛሬ, የዛሬው የሥነ-አእምሮ ጠበብት ብዙውን ጊዜ ልጆችን እንዴት እንደሚያድጉ, እንደሚያደርጉ, እና እንደሚያስቡ ለመረዳት የተለያዩ ንድፈ-ሐሳቦችን እና አመለከቶችን ያቀርባሉ.
እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች ስለ ልጅ ማጎልበት ከሚያስቡ የተለያዩ መንገዶች ውስጥ ይወክላሉ. በእውነታው ህጻናት በጨቅላ ህፃናት ላይ እንዴት እንደሚለዋወጥ እና እያደጉ ሲሄዱ መረዳታቸው የተለያዩ አካላዊ እና ስነ-ልቦናዊ እድገቶችን ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ የተለያዩ ነገሮችን መመልከትን ይጠይቃል. ጂዎች, አካባቢ, እና በእነዚህ ሁለት ኃይሎች መካከል ያሉ ግንኙነቶች ልጆች በአካልና በአእምሮ ረገድ እንዴት እንደሚያድጉ ይወስናሉ.
> ምንጮች
> Berk, LE. የልጆች እድገት. 8 ተኛ. ዩኤስኤ: ፒርሰን ትምህርት, ኢንክ. 2009.
> ድምጸ-ከል, RH & Slee, PT. የልጆች እድገት ጽንሰ-ሐሳቦች እና የችግሮች እይታ, ሁለተኛ እትም. ኒውዮርክ-ራውለንድ; 2015.