የኩከር ህይወትን እና ቅርስን በቅርበት ይመልከቱ
ቢ ኤክስ ስኪነር በባህሪነት ላይ ተፅዕኖ ከሚያሳድር የአሜሪካ የሥነ ልቦና ባለሙያ ነው. ስኪነር የራሱን ፍልስፍናን እንደ "ጥገኛ ባህሪ" በማለት ጠቁሞ የመምረጥ ነፃነት ፅንሰ-ሃሳብ ምናባዊ ፈጠራ ነበር. የሰው ልጅ እርምጃ ሁሉ, በእርግጠኝነት, በእርግጠኝነት ከኮሚኒቲው ውጤት ነበር.
"ባህሪው የሚያስከትላቸው መዘዞች ባህሪው እንደገና ሊከሰት የሚችልበትን ዕድል ይወስናሉ" -ፊፊንግ ስከር
ምርጥ የሚታወቀው ለ
- ኦፕሬተር ማቀዝቀዣ
- የማገገሚያ ሰንጠረዥ
- Skinner Box
- ተደማሚ መቅጃ
- ራዲካል ባህሪይዝም
በዚህ የሥራ ማስኬጃ ሂደት ውስጥ, ጥሩ ውጤት የሚያስከትላቸው እርምጃዎች ተጠናክረው ይቀጥላሉ, ስለዚህ እነዚህ ባህሪያት ለወደፊቱ እንደገና የመከሰታቸው አጋጣሚ ከፍ ያለ ይሆናል. በሌላ በኩል አሉታዊ ውጤት የሚያስከትሉ ባህሪያት እንደገና በተደጋጋሚ የመከሰቱ ዕድል ይቀንሳል.
ከብዙዎቹ ግኝቶች, ፈጠራዎች እና ስኬቶች መካከል የኦፕሬሽን ማቆያ ክፍል (የ Skinner Box), የተጠናከረ የጊዜ ሰንጠረዥ ጥናት, የምላሽ ምጣኔዎች በጥናት ላይ ተመስርቶ ተለዋዋጭነት በመፍጠር እና የተጠራቀመ መዝገም እነዚህን የምላሾች ድግምግሞሽ ለመከታተል.
በአንድ ጥናት ላይ ስይንከር በአሥራ ዘጠነኛው ምዕተ-ዓመት እጅግ ተደማጭነት ያለው የሥነ ልቦና ባለሙያ ተባለ.
መወለድና ሞት
- የተወለደው: መጋቢት 20, 1904
- የነሐሴ 18, 1990
የህይወት ታሪክ
ቡርሩት ፍሬደሪክ ስኪነር ተወለደ እና ያደገው በሱችዋሃና, ፔንሲልቬንያ ውስጥ ትንሽ ከተማ ውስጥ ነው.
አባቱ ጠበቃ ሲሆን እናቱ የቤት ሰራተኛ ነበር እና ያደገው የሁለተኛ ደረጃ የሁለት አመት አባል ነበር. በኋላ ላይ የፔንስልቬኒያውያን የልጅነት ጊዜውን "ሞቅ ያለና የተረጋጋ" በማለት ገልጾታል. ልጅ በነበረበት ጊዜ ነገሮችን መገንባቱና መገንባት ያስደስተው ነበር. በኋላ ላይ በራሱ ሥነ ልቦናዊ ሙከራዎች ውስጥ ይጠቀም ነበር. ታናሽ ወንድሙ ኤድዋርድ በ 16 ዓመቱ በሴሬብል ደም መፍሰስ ምክንያት ሞተ.
በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, ስካነር ስለ ፍራንሲስ ባኮን ስራዎች ጥልቅ ጥናት በማካሄድ በሳይንሳዊ አመክን ፍላጎት ላይ ማደግ ጀመረ. በ 1926 ከሃሚልተን ኮሌጅ ውስጥ በእንግሊዘኛ ስነ-ጽሑፍ ለመከታተል ቀጥሏል.
የመጀመሪያ ዲግሪያቸውን ካጠናቀቁ በኃላ የህይወቱን የህይወት ዘመን በኋላ "ጨለማው ዓመት" ብሎ ይጠራዋል. በዚህ ጊዜ ውስጥ ለጥቂት አጫጭር የጋዜጣ ጽሁፎች ብቻ የጻፈ ሲሆን በአስተማሪው ሮበርት ፍሮስት አንዳንድ ማበረታቻ እና ማበረታቻ ቢሰጣቸውም በሥነ-ጽሁፋዊ ተሰጥኦው ሳይታወቁ አልነበሩም.
በአንድ የመደብር መደብር ውስጥ ጸሐፊ በመሆን እየሠሩ ሳለ, ስኪነር በፓቭሎቭ እና ዋትሰን ስራዎች ላይ ተከስቶ ነበር, ይህም በሕይወቱ እና በሕይወቱ ውስጥ ትልቅ ለውጥ አምጥቷል. በእነዚህ ስራዎች ተነሳሽነት, ስካንገር በሀቫርድ ዩኒቨርሲቲ የስነ-ልቦና ምረቃ ትምህርት ወደ መስዋዕትነት ለመልቀቅ ወሰነ.
ግጭቶች
በሃቫርድ በነበሩበት ጊዜ ስይንከር በሰብአዊ እና በሳይንሳዊ መንገድ የሰዎችን ባህሪ ለመማር ፍላጎት ነበረው. የቡላጅ ማቀዝቀዣ መሳሪያ (መቆጣጠሪያ መሳሪያ) ተብሎ የተጠራ ሲሆን በኋላ ላይ የ " ስኪንደር ሣጥን " ተባለ. መሣሪያው ምግብ, ውሃ, ወይም ሌላ ዓይነት ማጠንከሪያ ለመቀበል እንስሳ መግዛት የሚችልበት በር ወይም ቁልፍ የያዘ ክፍል ነው.
በወቅቱ በሀቫርዴ ውስጥ ሲሆን ምላሾቹን እንደ ሾለ-መስመር አድርጎ የሚመዘግበውን አጠራቃሪ ፈጠራን ፈጠረ. አከርካሪው የምላሽውን ፍጥነት በመጠቆም የመስመሩን ስፋት በመመልከት, የኩንስተር ምላሽ እንስሶቹ የቡድኑን ጫና ከተጫኑ በኋላ የተከሰተውን ምላሽ ይመለከታሉ. ይህም ማለት ከፍተኛ የምላሾች መጠን ሽልማቶችን ተከትሎ ከፍተኛ የሆነ የሽግግር ምጣኔ ዋጋ ማጣት ይከተላል. በተጨማሪም መሳሪያው የተጠቀሙበት የሽግግሩን የፕሮጀክት ማጠንከሪያ መጠን በምላሽ መጠን ላይ ተፅዕኖ አሳድረዋል.
ይህን መሣሪያ በመጠቀም, ያ ባህሪው ዋትሰንን እና ፓቭሎቭን እንደጠበቀው በንቃት ስራ ላይ እንዳልተገኘ ተገነዘበ.
ከዚህ በተቃራኒ ስኪነር ከመልስ በኋላ በሚከሰቱት ነገሮች ላይ የሚመረኮዙ ባህሪያት ላይ ተመስርቷል. ስኪነር ይህንን የተግባር ባህሪ ጠቁሟል .
በ 1931 ከሃርቫርድ የዶክትሬት ዲግሪያቸውን ካገኙ በኋላ, ስኪነር ለተባራች አምስት አመታት በዩኒቨርሲቲ ውስጥ መስራት ጀመሩ. በዚህ ጊዜ ውስጥ በስራ ላይ የዋለው ባህሪ እና የአሠራር ሁኔታን ይቀጥል ነበር. በ 1936 ይቮኔ ብራውን ያገባ ሲሆን ሁለቱ ሴቶችም ጁሊ እና ዲቦራ የተባሉ ሁለት ሴት ልጆች ወጡ.
ፕሮጀክት እርባና
ስኪነር ትዳሩን ተከትሎ በሚኒሶታ ዩኒቨርሲቲ የማስተማሪያ ቦታ ይዞ ነበር. በሚኒሶታ ዩኒቨርሲቲ እና በሁለተኛው የአለም ጦርነት ቁመት ላይ ሲያስተምር ስኪነር በጦርነት ለመርዳት ፍላጎት አደረባት. በወቅቱ ምንም የጨረፍ አቅጣጫ መመሪያ ስላልነበረ ቦምቦችን ለመምራት የሚያስችለውን እርግቦች ለማሳተፍ የሚያካሂድ ፕሮጀክት የገንዘብ ድጋፍ አግኝቷል.
በተጠራው "ፕሮጀክት ፔንየን" ተብሎ በሚጠራው ውስጥ የርግብ ክንፎች ውስጥ ርግብ የተቀመጠ ሲሆን የታይሮይድ መርከቡ ወደ ዓላማው ዒላማው የሚመራው ግብ ላይ ለመድረስ ሥልጠና አግኝቷል. የፕሮስያው ፕሮጀክት ምንም ዓይነት ውጤት አላመጣም, ምክንያቱም የኩራት ራዕይ በመካሄድ ላይ ያለ ቢሆንም, ስኪነር ከዋቲዎች ጋር ተባብሮ በመስራት ከፍተኛ ውጤት ነበረው. ፕሮጄክቱ በመጨረሻም እንዲሰረዝ ቢደረግም, ወደ ተፈለጊ ውጤቶች ተወስዷል እናም ስካንየር እርግቦችን ፒንግ ፓን እንዲጫወት ማስተማርም ችሏል.
የህጻናት ጨረታ
በ 1943, ቢ ኤፍ ስኪነር በሚስቱ ባቀረበለት ጥያቄ ላይ "የህፃኑን ህፃን" ፈለሰፈ. የህፃኑ ጨረታ ከ "ስኪንደር ሣጥን" ጋር ተመሳሳይ አለመሆኑን ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ይህም በ Skinner ሙከራ ምርምር ላይ. ከባህላዊ ሽባዎች ይልቅ ለወደፊቱ የተሻለ አማራጭ ለማግኘት ሚስቱ ጥያቄ ባቀረበበት ጊዜ የታሸገውን ወንበር በፔሊግራፍስ መስኮት ፈጠረ. ላዲስስ ጆርጅ መጽሔት "Baby in a box" የሚል ርዕስ ያለው ማቀፊያ የያዘውን ጽሑፍ በልብስ ላይ በተሳሳተ መንገድ እንዲረዳ በማድረግ የበኩሉን አስተዋጽኦ አበርክቷል.
በኋላ ላይ የተከሰተ አንድ ክስተት ደግሞ የሺንራን የህፃን ልጅ አልጋ ላይ ተጨማሪ አለመግባባቶች እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል. በ 2004 (እ.አ.አ) በተሰኘው መጽሐፉ ኦፕሪንግ ስኪነር ሣጥን-ታላቁ ሳይኮሎጂ ሙከራዎች የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ጸሐፊው ሎሬን ስላዘር, የሕፃናት ጨረታ እንደ የሙከራ መሳሪያ አድርጎ እንደጠቀሰ ተዘግቧል. የክርኒነ ሴት ልጅ እንደ ርዕሰች ሆኖ እንደታለመችና በዚህም ምክንያት የራሷን ሕይወት እንዳጠፋች ነው. የስለተር መጽሃፍ ይህ እንደ ተራው ነገር እንዳልሆነ ጠቁመዋል, ነገር ግን በኋላ ላይ በመጽሐፉ ላይ የተሰነዘሩ ግምገማው መጽሐፏ ጥያቄዎቿን እንደሚደግፍ በግልጽ አስቀምጧል. ይህ በስካንደን እጅግ በጣም ጥሩና በጥሩ ልጇ ዲቦራ ላይ የተንሰራፋው ውዝግብ እና ተነሳሽነት ነው.
በ 1945 ስኪነር ወደ ብሊንጌንግተን, ኢንዲያና የሳይኮሎጂ ዲፓርትመንት ሊቀመንበር እና የኢንዲያና ዩኒቨርስቲ ሆኑ. በ 1948 በሃርቫርድ ዩኒቨርሲቲ የስነ ልቦና ክፍል ውስጥ ተቀመጠ. በቀሪው የሕይወቱ ዕድሜ ላይ ቆይቷል.
ኦፕሬተር ማሽን
በ Skinner የቀዶ ጥገና ሂደቱ ውስጥ አንድ ሰራተኛ በአካባቢ ላይ ለሚሰሩ ባህሪያት እና ወደ መዘዞች ሊመራ ይችላል. በችሎታዎ ላይ የተፈጸመው አድራጊዎች (በተቆጣጠሮቻችን የሚታዩ እርምጃዎች) በተቃራኒው ተለዋዋጭ የሆነ ወይም ልክ ያልነካኩ ወይም እራስዎን ሞቅ ያለ ነዳድ ሲነኩ እንደ ጣትዎን ይፈትሹታል.
ስኪር የተባለ የሽግግር ማጠንከሪያ የሚጠቀመውን ባህሪ የሚያጠናክረው ማንኛውም ድርጊት ነው. እሱ ያሰፈራቸው ሁለት ዓይነት ማጠናከሪያዎች አዎንታዊ ጥንካሬ (እንደ ሽልማት ወይም ማበረታታት ያሉ መልካም ውጤቶችን) እና አሉታዊ ማጠናከሪያ (መጥፎ ውጤቶችን ማስወገድ).
ቅጣቱ በሥራ አስኪያጅ ሒደት ውስጥ ጠቃሚ ሚና ሊኖረው ይችላል. ስኪንገር እንደሚለው ቅጣቱ የሚከተለውን ባህሪ ለመቀነስ ወይም ለማዳከም የሚያስከትል መዘዝ ነው. አዎንታዊ ቅጣት ማለት ያልተፈለገ ውጤትን (እስር ቤት, ወተት, መገረፍ) እና መጥፎ ቅጣትን ማካተት ማለት አንድ ባህሪን (መልካም መጫወቻን መቦረጥን, መሰረትን መቀበል) መወገድን ያካትታል.
የማገገሚያ ሰንጠረዥ
በስራ ላይ የዋለው ቅኝት በሚካሄዱበት ግኝት, ስኪነር ተጨማሪ የማጠናከሪያ የጊዜ ሰሌዳዎችን ፈልገዋል እና ገለጹ.
የሱኪን የማስተማር ማሽኖች
ስኪነር በ 1953 ሒሳቡን ከተከታተለች በኋላ ለትምህርትና ለመማር ፍላጎት አደረባት. ስኪነር በሂደታቸው ላይ አንዳቸውም አፋጣኝ ግብረ-መልስ አልተቀበሉም. አንዲንዴ ተማሪዎች ዯግሞ በትግሌ ሇመፇሇግ አሌቻሇም, ሌሎቹ ግን በፍጥነት እንዱጠናቀቁ ነገር ግን ምንም አዲስ ነገር አሌተማሩም. ከዚህ በተቃራኒው ስይስቲን ጥሩው አቀራረብ የሚፈለገውን ምላሽ እስኪያገኝ ድረስ ባህሪን የሚቀይር አንድ ዓይነት መሳሪያ መፍጠር ነው.
ከእያንዳንዱ ችግር በኋላ የሂሳብ ማስተማሪያ ማሽን ማዘጋጀት ጀመረ. ይሁን እንጂ, ይህ የመጀመሪያ መሳሪያ አዲስ ክህሎቶችን አያስተምርም. ውሎ አድሮ ተማሪዎቹ አዳዲስ ክህሎቶችን እስኪያገኙ ድረስ ሂደቱን የሚያስተካክለው ሂደትን እስከሚጨርሱ ድረስ ተከታታይ ግብረመልስ የሚያስተናግድ ማሽን ማዘጋጀት እና ተከታታይ ጥቃቅን ቅደም ተከተሎችን መስጠት ነበር. ስይንከር ከጊዜ በኋላ የማስተማሪያ ቴክኖሎጂ በሚል ርዕስ የማስተማሪያና የማስተማሪያ ጽሑፎቹን አወጣ.
በኋላ ሕይወት እና ሙያ
የሸንከር ምርምር እና ፅሁፍ በፍጥነት የሥነ-ልቦና ባለሙያ (ፓርኪንግ) ተዋንያንን መሪዎች አድርጓቸዋል, እና የእሱ ስራ ለሙከራ የስነ-ልቦና እድገት ትልቅ አስተዋጽኦ አድርጓል.
ስኪነር የቀድሞ ስነ-ጽሑፋዊ ሥራውን በመጥቀስ ብዙዎቹን የንድፈ ሐሳቦቹን ለማቅረብ ልብ ወለድ ተጠቅሟል. እ.ኤ.አ በ 1948 በዎልደን ሁለት , ስካነር በተሰኘው መጽሐፋቸው ውስጥ ሰዎች በአካባቢያቸው ሁኔታ በመጠቀማቸው አለምአቀፍ ዜጋ እንዲሆኑ ሥልጠና የወሰዱ ሀሳቦችን ያካተተ ተጨባጭ ኅብረተሰብ አከበሩ.
በ 1971 ባወጣው ነጻነት እና ክብር ሰጭነት መጽሐፉ የሰው ልጆች በእውነት ነጻ ፍቃድ የሌላቸው መሆኑን የሚያመላክተ ስለሆነ ለክርምዝል ቀለበቱ ቀለጠው. በ 1974 (እንግሊዝኛ) ስለ እንግዳ ማሰልጠኛ (The Behaviorism) መጽሐፉ በከፊል በሱ ጽንሰ ሐሳቦቹና በምርምርዎቹ ላይ የተወገዙ አሉታዊ ተፅእኖዎችን ለማስወገድ የተጻፈ ነው.
በሱ ዓመት ውስጥ, ስኪነር ስለ ሕይወቱና ስለ ጽንሰ ሐሳቦቹ መጻፉን ቀጥሏል. በ 1989 በሉኪሚያ በሽታ ተመርምረው ነበር.
ከመሞቱ ከስምንት ቀናት በፊት ስኪነር የአሜሪካ የሥነ ልቦና ማህበር (አሜሪካን ሳይኮሎጂካል አሶሲዬሽን) የዕድሜ ልክ ሽልማት ተሰጥቶታል, እና ሽልማቱን ሲቀበል የ 15 ደቂቃ ንግግር ለህዝብ አዳራሽ ንግግር አደረገ. ነሐሴ 18 ቀን 1990 ሞተ.
ሽልማቶችና እውቅና
- 1966 ኤድዋርድ ሊ ቲዶኒክ ሽልማት የአሜሪካ የሥነ ልቦና ማህበር
- 1968 - የፕሬዝዳንት ሊንዶን ቢ. ጆንሰን የብሄራዊ የሜዳሊያ ሜዳል
- 1971 - የአሜሪካ የሳይኮሎጂካል ፋውንዴሽን ወርቅ ሜዳል
- 1972 - የሰው የአመቱ ሽልማት
- 1990 - የስነ-ልቦና-ደጋፊ የዕድሜ ልክ ድጋፍ
ህትመቶችን ይምረጡ
- ስኪንራን, ቢ ኤፍ (1935) ሁለት ዓይነት ሁኔታዊ የፊዚክስ እና የአጻጻፍ አይነት ጆርናል ጄኔራል ሳይኮሎጂ, 12 , 66-77.
- ስኪኒን, ቢ. ቢ. (1938) በግጦሽ ጆርናል ኦቭ ኤቲስቲካል ሳይኮሎጂ 38 , 168-172.
- ስኪይን, ቢ ኤፍ (1950) የመማር-ፅንሰ-ሀሳቦች አስፈላጊ ናቸው? Psychological Review, 57 , 193-216.
- ስኪነር, ቢ. ቢ. (1971) ነጻነት እና ክብር
- ስካይን, ቢ .F. (1989) የአዕምሮ ግንዛቤ መነሻዎች በቅርብ ባህሪ ትንታኔ , ሜሪል ማተሚያ ኩባንያ የቅርብ ጊዜ እትሞች .
ለስነ-ልቦና አስተዋጽኦ
ስኪነር ወደ 200 የሚጠጉ ጽሁፎችን እና ከ 20 በላይ መጻሕፍትን በማተም ደራሲ የሆነ ደራሲ ነበር. በ 2002 የሥነ ልቦና ባለሞያዎች ጥናት ላይ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ከፍተኛ የስነ-ልቦና ባለሙያ ተለይቷል. ምንም እንኳን የባህርይኝነት ባህሪው ትልቁ አስተምህሮ አይደለም, ዛሬም በስራ ላይ የዋለው ሥራ ዛሬ አስፈላጊ ነው. የአዕምሮ ጤና ባለሙያዎች በአብዛኛው ከደንበኛዎች ጋር በሚሰሩበት ወቅት የማስተማሪያ ዘዴዎችን ይጠቀማሉ, መምህራን በክፍል ውስጥ ባህሪን ለመለወጥ በተደጋጋሚ ጊዜ ተጨማሪ ጥንካሬ እና ቅጣትን ይጠቀማሉ እና የእንስሳት አሠልጣኞች ውቅያኖሶችን እና ሌሎች እንስሶችን ለማሰልጠን በእነዚህ ቴክኒኮች ላይ በጣም ይደገፋሉ. ስኪነር ካስቻሉት አስደናቂ ቅርሶች መካከል ከፍልስፊክ ወደ ትምህርት የሚወስዱ በርካታ የሥነ ልቦና ምዘናዎች ላይ ዘላቂ የሆነ ምልክት አጣጥመዋል.
ምንጮች:
ቡርሩት ፍሬደሪክ ስኪነር. (2014). ከ http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671 ተመልሷል.
ቡዛን, ዲ.ኤስ (እ.ኤ.አ. 2004, መጋቢት 12). የሙከራ ትጥቅ አልነበርኩም. ዘ ጋርዲያን . Retrieved from http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Bjork, DW (1997). ቢ ኤፍ ስካነር: ሕይወት . ዋሽንግተን ዲ.ሲ.: የአሜሪካ የሥነ ልቦና ማህበር.
Slater, L. (2004) Opening Skinner's Box: የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ታላቅ የሥነ ልቦና ሙከራዎች . ለንደን: ቤሎሶምሪ.
ስኪንራን, ቢ ኤፍ (1938). የጂኦሎጂስቶች ባህሪ-የሙከራ ትንታኔ. ካምብሪጅ, ማሳቹሴትስ: - BF Skinner Foundation.
ስኪንራን, ቢ ኤፍ (1961). ለምን የማስተማር ማሽኖች ያስፈልጉናል. ሃርቫርድ የትምህርት ግምገማ, 31, 377-398.
የ BF ስኪኒየር ፋውንዴሽን. (2014). ባዮግራፊያዊ መረጃ. ከ http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/